论当代校长的使命与职责

现代校长的使命和责任大鹏新区葵涌中心小学陈贵雄陶行知老师说：“成为学校校长是多么容易啊！小点说，这关系到成千上万的学习未来。更大的说，它与国家和学问的兴衰有关。因此，校长要不辱使命，不辜负沉重的请求，完成人民和国家交托的使命。一、时代的要求国家的目标是实现社会主义现代化，这个目标一直在奋斗。在斗争的旅途中，不断地修剪或调整思想，像早期一样，主要是解决人民的温饱问题，接着是“白黑猫”论。教育也是一样。目标是培养合格的社会主义接班人，在此过程中，根据社会的需要不断细化教育思想。“十二五”教育改革与发展的总体目标是全面提高教育服务现代化和人的全面发展能力，到教育规划纲要提出的2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，为进入人力资源强国行列目标打下坚实的基础。不仅是教育，校长也是。2013年2月发表的义务教育学校校长专业标准里校长的标准德国优先教育、发展主导、以能力为中心、终身学习等校长的专业标准也在不断发展。这样，国家的目标，教育的目标没有改变，而是根据时代的要求，持续地具体化和调整方案。成为校长的人也要跟上时代的发展，不断为人民服务，办人民满意的学校。二、现代校长的职业责任作为现代学校的校长，要有以下6种专业岗位。(a)学校发展计划海外SDP，被称为英语School Development Planning的学校发展计划。它首先从英国开始。SDP项目是20世纪80年代早期英国一些学校和地方教育当局提出的。学校发展是一个意义非常丰富的概念，主要是指学校在原来的基础上得到了提升。在发展的主体中，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导发展等；从发展的具体内容来看，学校硬件开发和软件开发、硬件开发主要包括教育设施的更新和改善、校园建筑的建设等，软件开发主要包括提高学生和教职员的素质、提高学校形象、学校品牌的建设和扩大、校园文化的建设等。对西方国家SDP项目的学校发展计划的说明，通过学校社区成员的共同努力，系统地分析学校的原始基础和学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，激励学校发掘自己的潜在资源，根据自己的价值提高学校管理效率，最终提高学校的教育质量。我国理论界的学校发展计划基本上是指学校发展计划，即根据国家或地区的教育发展战略计划的要求，结合自己的条件，指出学校发展目标、发展规模和速度、组织结构、人力资源、学校运营条件、实施战略等未来3-5年内学校将实现的主要目标和发展途径。学校发展计划包括了解社区未来3-5年的学校需求、找出学校发展中存在的主要问题、学校发展的前景和目标展望、实现这些目标需要优先解决的问题、方法、行动计划和措施建议等。一所学校发展不好，大部分是校长如何策划学校，自己拍头思考，通过集体讨论和充分的研究分析得出的。好的计划等于学校发展的基础。计划就绪后，基础就奠定了。(b)创造教育文化学校文化是学校综合实力的重要特征，包含了一所学校的学校运营品位。学校教育的核心是以人为本，以人为本，以学生发展为导向，学校文化建设要注重创造良好的教育环境。营造良好的学校教育文化是树立学校品牌形象，提高现代学校的核心竞争力。学校文化建设和学校发展混为一谈，校长是学校发展和学校文化建设的带头人。包括学校运营理念、学校运营思想、学校教育的文化精神、校长的教育经营行为、教师和学生的学习、生活方式和生命发展路径、学校教育文化的形象。因此，学校校长的经营理念要明确，要有灵魂，更重要的是不要总是只看领导的脸，要多观察学生的脸色，才能给学校创新和发展的动力。(c)领导课程教学校长的课程领导是以校长为核心的学校指导团队，在明确课程思想的指导下，通过制定和实施学校课程计划，规范课程管理行为，课程领导，核心是把握教育本质，引导教学哲学，组成一起研究的团队，善于在时间中发现问题，研究问题，解决问题，实现课程目标，综合提高教育质量的能力。在新课程管理体制下，学校要根据自己的实际情况，将国家提供的课程框架转换为学校的课程计划，保证课程的有效实施。因此，校长有责任好好引导学校的课程。(d)引导教师的成长索霍姆斯基说：“为了不让每天上课变成不无聊的义务，让教师的劳动给人一点乐趣，就要引导每位教师进行一些研究的这条幸福的路。”某学校的学校运营思想、教育理念最终通过教师在教育教育教育中实践，学校事业目标的实现在很大程度上取决于教师的执行力和影响力。因此，作为学校管理者，我们致力于在教师中创造受欢迎的“现场”，以激发教师的内在潜力，促进教师的成长和发展。教师的教育教学素养不是天生的，而是要通过不断的学习和研究提高。学校鼓励教师进修，提倡团队学习。一方面，我们引导教师学习现代教育教学理论，研究教材，研究作业，研究不同年龄学生的个性特征；另一方面，将教师选拔到短期培训班、研修班、教育硕士晋级班，形成有阶级和梯度的教师学习进修制度，使教师在持续学习增长中升华教育教学艺术。(e)优化内部管理学校管理是一个大课题，小学校有大教育，小学校有大文化，小学校有大事业。要在学校实现大教育，平息大文化，实现大事业，优化内部管理，是必须的。良好的内部管理，首先看到民主，其次看到团结，所谓“人心，泰山转移”，严格的系统管理必须与人性化的管理箱相结合。公平对待每个教职员，一定要高度评价每个教职员，营造温馨和谐的大家庭氛围，努力让每个教职员充分感受到团体的温暖和关怀。(VI)调整外部环境调整是使适当，使关系处于最佳状态，实现最大的协调。学校校长经常是计划经济，名副其实的封闭经营，不必过多考虑这个问题，外部对学校的影响不大。现在，外部干扰可以大得多，非教育部门、计划生育部门、文化部门、任何协会等等；来自电影、网络、记者等社会。发生小型保安费责任事故等，家长们在不停地吵闹。这些都会对学校教育教育