2014高考物理二轮复习与测试课件：实验题题型分析与增分策略

高考中本专题包含一个力学实验和一个电学实验(不分先后)，都是以一大带小(一力一电)的形式，总分值为15分，涵盖有：测量性实验、验证性实验和探究性实验小实验在前，一般难度较小；大实验在后，有一定难度在新课标要求的实验基础上进行重组或创新，增加了对物理问题定性分析的设问和开放性设问侧重考查实验设计能力、实验探究能力、对图象的分析解读能力及创新和迁移能力的考查,1要明确考查知识范围现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图2要看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程,3要捕捉并提取信息试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务,(2)新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例关系、反比例关系、平方或开方关系，以及倒数关系根据数据描点作图，直观反映实验的某种规律(3)新的物理图象实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析实验问题,【示例1】(2013全国大纲23)测量小物块Q与平板P之间动摩擦因数的实验装置如图所示AB是半径足够大的、光滑的四分之一圆弧轨道，与水平固定放置的P板的上表面BC在B点相切，C点在水平地面的垂直投影为C.重力加速度大小为g.实验步骤如下：,用天平称出物块Q的质量m；测量出轨道AB的半径R、BC的长度L和CC的长度h；将物块Q在A点从静止释放，在物块Q落地处标记其落地点D；重复步骤，共做10次；将10个落地点用一个尽量小的圆围住，用米尺测量圆心到C的距离x.,(1)用实验中的测量量表示：()物块Q到达B点时的动能EkB_；()物块Q到达C点时的动能EkC_；()在物块Q从B运动到C的过程中，物块Q克服摩擦力做的功Wf_；()物块Q与平板P之间的动摩擦因数_.,(2)回答下列问题：()实验步骤的目的是_；()已知实验测得的值比实际值偏大，其原因除了实验中测量量的误差之外，其他的可能是_(写出一个可能的原因即可),(2)()因每次落点总不同，偶然误差较大，所以取多个落点的圆心位置测量x是为了尽可能地减小实验误差()实验原理中只有P对Q的摩擦力做负功，实际还有其他阻力做负功使系统机械能减小，因此测量的Wf应比真实值大，即测得的值偏大，其他阻力有空气阻力、圆弧轨道阻力、接缝B处阻力等,【示例2】(2013江西八校联考23)(1)用下列器材组装成一个电路，既能测量出电池组的电动势E和内阻r，又能同时描绘小灯泡的伏安特性曲线A电压表(量程6V、内阻很大)B电压表(量程3V、内阻很大)C电流表(量程3A、内阻很小)D滑动变阻器R(最大阻值10、额定电流4A)E小灯泡(2A、5W)F电池组(电动势E、内阻r)G开关一只，导线若干,(2)每一次操作后，同时记录电流表、电压表和电压表的示数，组成两个坐标点(I1，U1)、(I2，U2)，标到UI坐标中，经过多次测量，最后描绘出两条图线，如图所示，则电池组的电动势E_V、内阻r_.(结果保留两位有效数字),(3)在UI坐标中两条图线在P点相交，此时滑动变阻器连入电路的阻值应为_.解析：由图象可知，纵轴截距为电源电动势E4.5V，该直线斜率表示电源内阻r1.0.由交点P可知，灯泡两端电压为2.5V，电流为2A，所以滑动变阻器连入电路的阻值为0.,答案：(1)如图所示(2)4.51.0(