2015一轮复习 生态系统的物质循环

第34讲生态系统的物质循环,一、生态系统的物质循环概念,生物群落,组成生物体的CHONPS等元素,无机环境,反复循环,这里的物质是指？在哪两者之间循环？这里的生态系统是指？,生物圈,全球性，循环性,特点：,思考：,变式.对动物能促进生态系统的物质循环的叙述中，错误的是（）A、动物可以直接或间接以植物为食物，通过消化吸收转变为自身组成的物质B、进入动植物体的食物被分解为二氧化碳、尿液并释放能量，分解出的物质植物可以吸收利用C、动物的遗体可以被分解者分解释放出二氧化碳和含氮的无机盐D、动物可以帮助植物传粉、传播种子,例1关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（）所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素B.所说的生态系统指地球是最大的生态系统生物圈C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D.物质在循环过程中不断递减,提升精练,D,D,二、实例碳循环,生物群落(有机物),无机环境CO2,生产者、消费者、分解者,光合作用、化能合成作用,呼吸作用、微生物分解、燃烧,动手：绘制C循环的模型图,D.大气中的CO2,C.分解者,B.消费者,A.生产者,例2下列有关人体体液中物质交换和生态系统中碳循环示意图的描述中，正确的是()A.乙图中的D是生态系统中的主要成分B.人体内氧气浓度最高的是甲图中的BC.人体过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿D.在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级,变式从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来源是()A大气中的CO2B生产者C分解者D消费者,提升精练,C,A,碳循环的过程,请在下图中合适的地方画上线条与箭头，形成生态系统碳循环的简图。,生产者,消费者,分解者,大气中的CO2库,化石燃料,碳循环过程的简图,（1）碳循环的形式（2）碳在自然界中的存在形式（3）碳在生物群落中的主要存在形式（4）碳进入生物群落的主要途径（5）碳在生物体之间传递途径（6）碳进入大气的途径,CO2；,CO2和碳酸盐；,含碳有机物；,绿色植物的光合作用；,食物链(网)；,生物的呼吸作用分解者的分解作用化石燃料的燃烧,碳循环小结：,例3所示是生态系统中碳循环示意图，其中“”表示碳的流动方向，下列叙述不正确的是()A在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B图中箭头也可以表示能量的流动方向CBC过程加强是导致温室效应的主要原因DAC过程中碳流动主要以CO2形式进行，FB以含碳有机物形式进行,提升精练,C,变式题图中甲是生态系统的碳循环示意图，图乙表示一个长期有效的生态系统中的食物网，请回答下列问题。甲乙,(1)图甲生态系统中碳循环首先依赖于_。图中过程中碳流动形式的不同点是_。(2)图甲中分解者通过_和_两种方式将碳放回大气中。(3)图乙食物网中的肉食动物是_，若人们想通过此生态系统更多地得到种群X，你认为达到目的的最有效手段是_。,除去此生态系统中的G、S种群,生产者的光合作用,以CO2的形式、以含碳有机物的形式,有氧呼吸无氧呼吸,X、H,主要以有机物形式沿食物链（网）单向流动生态系统各营养级单向流动，逐级递减,主要以无机物形式在无机环境与生物群落之间反复循环全球（生物圈）全球性、反复循环,物质是能量的_；能量是物质循环的_。,是生态系统主要功能，同时进行，相互依存，不可分割,载体,动力,三、能量流动和物质循环的关系,能量流动和物质循环的图示,一、实验原理1土壤中存在种类、数目繁多的_等微生物，它们在生态系统中的成分为_。2分解者的作用是将环境中的_分解为_，其分解速度与环境中的_等生态因子相关。,细菌、真菌,分解者,有机物,无机物,温度、水分,实验土壤微生物的分解作用,二、实验步骤,对照组,不做任何,小于,不变蓝,不变色,实验土壤微生物的分解作用,三、实验现象和结果分析,注意(1)探究活动最好在实验室中进行，以便控制变量，避免环境中不可控制因素的影响。(2)各地气候与环境等因素不同，微生物分解落叶的功能也不同，需要的时间有差异，一般需要温暖、湿润的条件。思考在实验中应该遵循哪些原则？答案(1)对照原则，(2)等量原则，(3)单一变量原则等。,实验土壤微生物的分解作用,下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。(1)案例：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)设计思路：对实验组土壤应该进行_处理，尽可能排除_的作用。,灭菌,土壤微生物,实验土壤微生物的分解作用,(2)案例：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。实验步骤：将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。另取两只烧杯，编号为A、B，加入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入_。在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管中，各10mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管中，各10mL。在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入_，并进行_处理。观察各试管的_，记录实验结果。,等量蒸馏水,等量的斐林试剂,加热,颜色变化,实验土壤微生物的分解作用,（2014江苏卷）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用,（2014海南卷）关于土壤微生物的叙述，错误的是（）A土壤微生物参与生态系统的物质循环B土壤微生物可作为生态系统的分解者C秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者,D,D,高考真题演练,例5为了验证土壤中的微生物可以分解淀粉，取两只烧杯甲和乙，都放入等量的淀粉溶液20mL，甲中加入30mL制备好的土壤浸出液，乙中放入等量的蒸馏水，在适宜的温度下放置7天。然后从甲中取出等量的溶液放入A1、A2试管，从乙中也取出等量