果园机器人说课演示文稿

果园机器人说课,许昌市郊孙庄小学 张晓兰,一、说教材,二、说教法学法,三、说教学过程,四、说板书设计,一、说教材,果园机器人这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。,教学目标:,1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解果园机器人的基本情况，引发对机器人世界的兴趣。（重点） 3、激发学生对科技的兴趣。（难点）,二、说教法学法,自读自悟法合作交流法点 拨 法,（二）围绕目标、合作探究,（四）总结升华、拓展思维,三、说教学过程,（一）激趣导入、确立目标,（三）深入文本、感悟语言,（一）激趣导入、确立目标,学习目标: 1、阅读课文，想想课文写的机器人是怎样的。 2、课文写的机器人哪些地方有趣。,三、说教学过程,(二）围绕目标、合作探究,（1）一读：自由读文，读准字音， 读通句子。 （2）二读：默读思考，交流讨论：课文写的机器人是怎样的。,（3） 你为什么你为什么觉得他有趣？,三、说教学过程,这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。这种机器人会摘果子、装箱、运送。 这种机器人不用电线，也不用电池。 这种机器人只要“吃”树上掉下的果子，就会自己充电，不停地工作。 这种机器人会听懂主人的指挥，摘树上的果子“吃”。,三、说教学过程,(二）围绕目标、合作探究,有趣：这种机器人只要“吃”树上掉下的果子，就会自己充电，不停地工作。神奇：这种机器人会听懂主人的指挥，摘树上的果子“吃”。,你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。 这种机器人的肚子里，如果装了特殊（sh）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。 要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。,设计意图 在略读课文中，阅读方法并不排斥精读。寻找适当的突破口，在文章的重点、精彩之处，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用。,（三）深入文本、感悟语言,设计意图 阅读教学不但要引导学生理解文章内容，更重要的是学习作者的语言表达方法。,如果没有电，他们是要“罢工” 的。 没电了，机器人就会“饿倒”。 在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。,三、说教学过程,(四）总结升华、拓展思维,作业练习： 1、你心目中的果园机器人应该是怎样的呢？请你介绍自己的果园机器人。 2、如果由你来设计，你会设计什么样的机器人，它有哪些本领？请画下来。,设计意图 培养学生的想象思维能力，激发