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文档简介

名教师的成长,张俊洪,一、何为名教师名教师是一个动态的概念，在不同的级别有不同的内涵要求，但一般而言，名教师是具有某些共同特征的。,我曾经就名教师的特征对广东省名教师培养对象进行过问卷调查。在参加问卷调查的197位教师中，认为对于名教师而言，教学业绩最为重要的占总数的55.2%；认为道德品质最重要的占总数的32.8%；认为社会声望最为重要的占9%；认为学术造诣或学历水平最重要的各占总数的1.5%。,我们对名教师的特征大致可以归纳为：,由此，我们可以认为，名教师是指具有优秀而突出的教学业绩、高尚的道德水平、在学校和当地具有较高知名度、具有较高学养的教师。,1、具有突出的教学业绩；,2、有高尚的教师职业道德；,3、在学校的师生中具有公认性的崇高威望，在当地学界具有普遍性的声誉；,4、具有较高的学术造诣和学历水平。,二、名教师的内在素质同样的调查表明，事业心、专业素养和教学能力、教育理念、人格魅力，社会活动能力是构成名教师内在素质的要素。,调查对象认为名教师内在素质中事业心排在第一位的占44.8%；认为专业素养和教学能力排在第一位的占19.4%；认为教育理念排在第一位的占26.9%；认为人格魅力的占7.5%。认为社会活动能力排第一位的仅占1.4%。,由于我在后面会专门谈到专业素养和教学能力、教育理念，因此，这里着重分析名教师的事业心和人格魅力。,名教师们认为，事业心主要表现为志向远大、敬业爱岗、成就动机强烈和意志坚定。而人格魅力主要表现为谦虚谨慎、胸怀大度、乐于助人、先人后己和敢承担责任。,另外，我还想谈谈先天禀赋。,三、名教师成长的着力点（一）强烈的事业心和儒雅的人格修养（二）高尚的教师职业道德（三）先进的教育教学理念（四）精深的专业学问和教学能力（五）广博的科学和人文基础（六）科研能力和写作能力,四、名教师成长的途径（一）自我成长途径1、勤于学习2、善于思考3、敏于实践4、敢于创新5、乐于合作6、喜于著
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