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文档简介

冀教版小学数学四年级上册,杨沟小学刘四海,三说,说课标,说教材,说建议,课程总目标,内容标准,内容结构,单元目标重点难点,编排体例,编写特点,教学建议,评价建议,课程资源的开发利用,立体式整合,说课标,说教材,说建议,三说,课程总目标,1、获得适应社会发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。,2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。,3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。,内容标准,综合与实践,统计与概率,平行线,垂线,数与代数,认识垂线,认识平行线,画垂线,垂线与平行线,画平行线,说课标,说教材,说建议,三说,教学目标,在探索两条线相互垂直位置关系的过程中发展空间观念,对周围环境中与直线有关的事物具有好奇心，感受两条直线垂直平行在生活中的应用,认识垂线和平行线，会用直尺和三角板画垂线和平行线以及长方形和正方形,结合生活情境了解平面上两条直线的相交和平行（包括垂直）关系，了解两条直线确定一个点。,教学重难点,教学重点,教学难点,理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。,发展学生空间想象能力。,理解“同一平面”“不相交”等概念的本质属性。,编排体例,情境引入,合作交流,尝试运用,自主探究,编排体例,情境引入,合作交流,尝试运用,自主探索,编写特点,选择学生熟悉的、现实生活和社会中的事例，呈现数学,在解决现实问题的过程中学习数学，感受数学的价值,说课标,说教材,说建议,三说,让学生在生动具体的情境中学习数学,重视学生的主体地位，让学生快乐轻松地学习,教学建议,充分利用课本资源,评价建议,情感态度,根据实际情况，设计有层次的问题，评价学生的不同水平，预设学生可能达到的目标，给予恰当评价。,学习过程,数学思考问题解决,评价建议,生自评,生互评,教师评,家长评,我进步了,书面测试,评价建议,成长记录,各项作业,课堂观察,生自评,生互评,教师评,家长评,捕捉生成资源,环境与工具资源,巧用网络资源,挖掘教材资源,资源开发与利用建议,教材、教师用书教学挂图、光盘等,课堂意外错误生成学生作品,网络、课件、多媒体光盘等,小棒、花片、剪纸等,山
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