《作为生物的社会》课用.ppt

作为生物的社会,【学习目标】1.了解作者的主要观点，掌握人类社会和生物社会的区别和联系。2.自主学习，合作探究，体会本文幽默风趣的语言风格。3.激情投入，全力以赴，培养尊重生物、心系人类的情怀。,激情投入两千七百秒高效学习四十五分钟,1、给下列加点的字词注音。鳟鱼(zn)木屑(xi)迄今(q)蜂窠(k)毗邻(p)阈值(y)拱券(xun)苜蓿(mxu）海滨(bn)蚁冢(zhng)筹划(chu)2.字词解析苦口婆心比喻善意而又耐心地劝导。天衣无缝神话传说，仙女的衣服没有衣缝，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。阈值指事物的界限或范围。富丽堂皇富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华，也形容诗文词藻华丽。3.答案：选A,自主学习检测答案,4.整体感知：阅读全文，标出段落序号，梳理勾画，把握文章行文思路，列出提纲。,我的疑问,1.在作者眼里，生物的社会是怎样的？2.这些生物的事例说明作者主要运用了哪种说明方法？3.本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？4.作者在写到这些生物时，往往从个体与群体两方面做比较分析，说一说个体的生物行动有什么特点？群体生物行为又有什么特点？,内容：1.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以说明。2这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？请选取最能体现这种特点的的一两个句子，读一读，品一品。3.举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些生存危机？结合本文给你的启迪，联系现实谈谈人类应如何对待生命，对待自己？要求：1.组长分配好任务，小组成员先一对一分层解决疑难，然后在组长的带领下完成跨层交流。2、积极投入，全力以赴。参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！,合作探究,展示点评,要求：1.各组B、层的同学负责展示展示要迅速，必须按时完成（5分钟之内）2.书写要工整清楚，脱稿展示。3.展示内容上边必须写组别。4.其他同学快速整理落实讨论结果（书面）。,展示点评,要求：要积极主动，要有“抢”的意识，小跑到展示区域，侧对展示内容；要以小组的口吻点评，既要有结论，又要有分析，力争有相关的总结和拓展。语言简练，要有针对性，切中要害。点评完毕，要问一问：大家还有不同意见或还有补充吗？最后要征求老师的意见。,探究点一1.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以说明。,蚂蚁白蚁蜜蜂粘菌,个体,群体,不会有什么思想,具有高度的组织性和协调性,整个群体组成“巨大生物”,是庞大动物体中细胞样的成分,群体变大时，其智慧似乎也随之增加,互相依存、互相联系、同步活动,具有社会性,生物,作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两个方面做比较分析，这时因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本上脱离社会而存在。,探究点一1.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析？试结合作者的论述加以说明。,探究点二2这是一篇科普小论文，本文在语言表达上有何特色？请选取最能体现这种特点的的一两个句子，读一读，品一品。,语言特色：含蓄、幽默,举例说明：1、它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧，对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功能形容为“魔魔道道”，对昆虫的喜爱之情，不难品出。2、蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。蚂蚁与人相比，显得如此“微不足道”，“小”“大”之差如此强烈，但人却为蚂蚁伤透脑筋，但蚂蚁并未明显危害人类，这种“为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过“小”与“大”的对比，造成强烈的艺术反差，让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。,3、它们什么都干，就差看电视了。用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧！4、它不过是一段长着腿的神经节而已。用“轻蔑”的语气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。5、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相互联系、相互依赖共同发展，以及成功之后的兴奋用形象直观的语言表述出来，作者通过绘声绘形的漫画式手法，产生一系列的幽默效果。,（19131994）,刘易斯托马斯（LewisThomas）生物学观察者,探究点三举例说说人类