2018年高考诗词鉴赏选择题(用)

诗词鉴赏之选择题,2018年高考复习,落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注修睦：晚唐诗人。（1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,例：,B,C,读懂诗歌,这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离树干，层层叠叠地在半空里飞舞。颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。颈联描写落叶飘零的动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。尾联直抒胸臆，说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。,读懂诗歌,修睦的落叶托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受，“红”，突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧。是为实写。颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀，由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。颈联继续回到写落叶，落叶或随流水而逝，或在暮色苍茫中在河边的上空飘零，一个“乱”字耐人寻味秋风中“乱”舞于空中的落叶，岂能不让人心情也“乱”，世事变迁，人生无常，有时和“落叶”何异，尾联诗人再次转折，将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，而依然翠绿如常。诗歌写物图貌，用笔灵活多变一、三两联从旁观者的视角写秋雨之后的落叶，为实写，第二联从“落叶”的视角着笔，有浓郁的主观色彩，“翻思”、“肯信”及“只应”二句的议论抒情，均为虚笔视角、笔法的变化，使诗歌变化多姿，增强了诗歌的艺术魅力，值得借鉴。,A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。D、作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。,说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面,情感分析,语言炼字,表达技巧分析,表达技巧分析,关键词语理解,下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）,B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。,错判修辞,设陷点,具体阐释有误,设陷点,常见的陷阱设置点：1.意象意境分析不当2.基础知识运用错误3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当5.手法分析张冠李戴等。,复习存在的问题：,1、读不懂诗（最大问题）2、审不准题，弄不清楚设问点3、判断不准易错点,循题探求解题技巧,编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。,原题再现(2017全国3卷),原题再现,(14).以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()（5分）A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,解题过程,首先，整体感知，把握基调。（作者、标题、注释、选项）（1）结合所学知识，了解作者本人。白居易，唐代现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动。白诗题材广泛，语言通俗易懂。（2）通过标题得知这首诗写的是作者为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。（3）通过标题、首联和尾联可以感知到作者为自己完成的这十五卷诗歌颇为得意，通过“老元”“短李”等字眼也可得知作者与友人关系亲密，友人之间谈话无须谦虚。,其次，仔细审题，明确方向。A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,解题过程,考查对首联内容的理解。,B、C考查对颔联内容的理解。,考查对颈联内容以及作者的观点态度的理解。,考查对尾联内容的理解。,第三，研读比照，筛选排除。A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。,解题过程,首联“一篇长恨有风情，十首秦吟近正声”，作者举出自己的代表作，其中由“有文采”“近正声”可知作者对自己的这两首诗颇为得意。故A正确。,颔联“每被老元偷格律，苦教短李伏歌行”，“偷”以及“伏”，戏谑、调侃友人，一则表现友情之深，二则自夸才高。故B正确。,C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,颔联第二句“苦教短李伏歌行”，说“短李”是戏称，以示二人关系亲密，诗中虽有让李绅服气自己的创作不容易的意思，但没有不认可李绅诗歌创作的意思，曲解文意，故C错。,颈联“世间富贵应无分，身后文章合有名”，前句说此时富贵与我无缘，后句说以后会诗名远扬，前后不构成因果关系；这一联也透露出作者对自己现实境况的无奈和自嘲，说明作者还是想得到当世的认可的，故D错。,尾联“莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成”，作者以故作骄傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。故D正确。,第三，辨析核对，去伪存真。再次与诗句一一核对，辨别出正确选项。以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()（5分）A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,C、D,18,规律总结,（一）古代诗歌阅读选择题解题方法1、整体感知，把握基调。2、仔细审题，明确方向。3、研读比照，筛选排除。4、辨析核对，去伪存真。,（二）诗歌鉴赏“五选二”题目设误类型1、望文生义。解释诗歌时，不考虑整体内容，错误解说诗句中的词句等。2、无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内容，比如相关的表达技巧。3、说法绝对。选项内容太过绝对，不符合客观情况。4、胡乱联系。选项的内容将诗歌的某些特点与学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来，但这种联系不是必然的。5、拼凑词句。把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。,方法小结：,1、细读诗歌是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。,2、审清题目明要求。,3、细读选项划要点（切分关键信息）。,4、正选排除巧妙用。,方法迁移巩固提高,下列对本诗的理解和分析不正确的两项是()()“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。,E,A,AA,诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。,【答题示例】,A、“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。,意象构成画面热闹快乐之景,描写手法中的反衬，写出景的静,意境、情感乐情,B、“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。,指埋在柏树下坟墓里的人,主题解析,浅显的内容,C、“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。,意象，其特点指向美好和快乐,对意象的具体阐释，画面的分析，指向快乐的景和快乐的情,D、“余襟良已