语文版七年级上册第六单元22课 《世说新语》二则 乘船.ppt

反馈,1、元方时年七岁，门外戏。2、君与家君期日中。3、与友人期行，相委而去。4、友人惭，下车引之。5、元方入门不顾。6、日中不至，则是无信。,翻译句子,乘船,选自世说新语德行,1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。,学习目标,朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音,乘船,华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。,xn,zh,xi,y,zhng,华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。,一起，都,想要,就,对感到为难,的原因,迟疑,犹豫不决,难道,救助,凭，根据,的,代词,这件事,还,因为,同意,先前,接受,请求,乘船,抛弃,恰巧，幸而,于是,当初,评定,罢了,能够，可以,顺便借光,自学展示,解释加色的词,古今异义字积累,今：有偷窃行为的人,古：作乱的人,贼,所以,古：的原因,今：表结果,耳,古：罢了,今:耳朵,古今异义字：,宁,古：难道,今：宁可,可以,古：是能愿动词“可”与“以”两个词连用,“能因为”,今：“可以”两字连用，只作能愿动词,华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。,相信你能准确地翻译这篇短文了,内容：故事的内容，文章的主旨。方法：1、用圈点勾画标出文章要点。2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。要求：1、乘船主要讲了一个什么故事？2、你觉得华、王二人孰优孰劣，为什么？3、读了这个故事，你得到了什么启示？,讨论探究,乘船,开端：,发展,有人想要搭船华歆：为难王朗：幸尚宽,高潮,后贼追至情况紧急王朗：欲舍所携人华歆：宁可以急相弃邪,结局：,遂携拯如初,轻诺寡信,重诺守信,对比,华歆王朗一起乘船避难,共同探究,1、“世以此定华、王之优劣。”你是怎么评定华歆、王朗二人的？2、读完乘船，它给了你什么启发性思考？,言之有理即可,如：华歆，为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺。,王朗，热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信,一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。,小结,这篇文章以对比的写法，写出华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而表现出两个人和不同品格和境界；文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。结尾的一句话更引人深思，让人回味无穷。最后让我们齐声背诵全文！,1、解释下列加点字词的意思。,当堂训练,俱乘船避难（）歆辄难之（）遂携拯如初（）有一人欲依附（）宁可以急相弃邪（）幸尚宽（）既已纳其自托（）本所以疑（）,一起，都,对感到为难,于是，就,想要,难道,恰巧，幸而,请求,的原因,时可以之,歆辄难之,世以此定华、王之优劣。,可以为师矣,宁可以急相弃邪,元方时年七岁,学而时习之,它（代词，指这件事）,的（结构助词）,当时,时常,可以因为,可以凭,2、比较下面各组着色的词,3、准确翻译下列句子（1）幸尚宽,何为不可?（2）本所以疑,正为此耳。（3）既已纳其自托,宁可以急相弃邪?,译:船里恰好还很宽松,为什么不同意?,译：既然已经接纳他,难道因为情况紧急就抛弃他吗?,译:先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况,5、收集诚实守信的警句格言或典故课外交流,4、书面翻译全文,守信走遍天下寡信寸步难行,你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一步谈谈你的理解,古代有个曾子，为人老实。有一天，他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪给你吃。”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。”曾子说：“怎么能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要