荷塘月色(使用).ppt

,写景状物散文,散文的阅读方法,1.领会情感,2.探究情缘,3.理清情物,4.分析情言,5.鉴赏情艺,“知人论世”,抒情句，议论句,借景抒情，托物言志,品读语言，深入理解,分析写作手法,朗读课文，为下列红色的字注音：,煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差乍看媛女纤腰沾裳敛裾,nionu,wn,p,du,sh,xi,chn,m,hn,chn,j,cnc,m,zh,yun,xin,预习检测,走近作者,朱自清像,在清华大学任教时的朱自清,扬州的朱自清故居,清华大学校园里的“自清亭”,走近作者,朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923年发表长诗毁灭，震动当时诗坛，1929年出版诗文集踪迹，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有朱自清文集。,走近作者,江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗,晨鸣共北门，谈笑少时情。背影秦淮绿，荷塘月色明。高风凝铁骨，正气养德行。清淡传香远，文章百代名。,走近作者,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,荷塘月色,课文哪些段落集中写荷塘月色,文章结构,一（13）月夜漫步荷塘的缘由,二（46）荷塘月色的恬静怡人,三（710）美景引动乡思,荷香幽幽中，温一壶月光下酒,田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。,羞涩地打着朵儿,袅娜地开着,闪闪发光忽明忽暗,冰清玉洁,娇怯不语轻盈多姿,晶莹剔透,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。,照,泻,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的清雾浮起荷塘里,在牛乳中洗过笼着轻纱的梦,课文分析,作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,重点欣赏第4段：,田田的荷叶叶间的荷花缕缕的清香,颤动的荷波,田田的叶子,零星的白花凝碧的波痕脉脉的流水,课文分析,重点欣赏第5段：,作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,月光如流水一般,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花轻纱的梦,灌木的黑影、杨柳的倩影,月光青雾浮起、轻纱的梦,重点欣赏第6段：,本段的写景手法，有哪些特色？,浓淡相间,量词运用较好,一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。,重重围住、树色、烟雾浓墨渲染,远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒,课文分析,本文的语言特色,一、巧用精彩的比喻句,二、遣词用字准确生动,三、叠词的大量运用,荷塘月色,画面是,美丽的,气氛是,宁静的,格调是,雅致的,美,静,雅,一切景语皆情语,王国维,文学作品中，“一切景语皆情语”。所有景象都在作者的情感观照之下，无不打下作者情感的印记。作者笔下，无论是荷塘还是月色，都显得那样宁静而有诗意之美，表现了作者那淡淡的喜悦。,郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”,课文分析,请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。,1、这几天心里颇不宁静。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用这无边的荷香月色好了。,4、但热闹是它们的，我什么也没有。,5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,6、这令我到底惦着江南了。,颇不宁静,寻求宁静,暂得宁静,课文分析,求宁静,不宁静,得宁静,出宁静,文章线索,暗线：情感变化,明线：空间变化,圆形结构,文章结构：,探究月夜漫步荷塘的缘由,本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。他自己知道，“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。”（朱自清哪里走）,写作背景,1、我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心的过日子了.我是想找一件事，钻了进去，消磨这一生。我终于在国学里找出了一个题目，开始像小儿的学步.这正是往“死路”上走；但我乐意这么走，也就没有法子。（朱自清哪里走）2、这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。（朱自清，1927年9月17日的一封信）,写作背景,全文的景与情,去荷塘途中的景：曲径、树、月色淡淡的哀愁荷塘边凝望的景：月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵塘上月色：月光、树影淡淡的喜悦荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声思接千载采莲景采莲赋西洲曲淡淡的哀愁,众说纷纭：荷塘月色的思想内容,不满现实向往光明李国平,苦闷彷徨与寂寞吴周文,内心矛盾与冲突钱理群,彷徨苦闷却无不满程翔,有浓浓的哀愁姚效先,不消沉，无哀愁吴海发,拓展延伸,这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。李国平讲解,l不满现实向往光明,l苦闷彷徨与寂寞,朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。吴周文谈,l内心矛盾与冲突,朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中朱自清的“不平静”实源于此。他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在荷塘月色里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。钱理群关于朱自清的“不平静”,l彷徨苦闷却无不满,荷塘月色的主题是：表现了二十年代末，小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。他对当时的社会缺乏深刻的认识，想去认识却不能认清形成的矛盾。二三十年代的知识分子都曾在漫漫的长夜中摸索过，探求过，苦闷过，即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。因此，朱自清先生的苦闷是有代表性的，我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他，也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气，那就不是历史唯物主义了。当然，我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写荷塘月色的，有人说本文表现了作者向往光明，追求进步，则更是牵强附会了。程翔主题探,l有浓浓的哀愁,我们只要想一想文章的第一段，“这几天心里颇不宁静”便会自然而然地体会出作者有许多无法排遣的烦闷，他在那夜深人静的时候，离开自己的妻儿，来到这“日日走过的”，在“没有月光的晚上”，显得“阴森森的，有些怕人”的荷塘，完全不是有闲阶级的寻欢作乐，也完全不是骚人墨客的吟风弄月，这里面没有“幻想超脱现实”者的雅兴，也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的写作意图。姚效先有浓浓的哀愁,l不消沉无哀愁,这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀，这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代，更使人觉得诗人对未来充满希望，并不消沉，并无什么“哀愁”。同时，也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”，哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢？哪会去“惦着江南”的采莲歌呢？哪会引起广及大江南北的美好想象呢？荷塘月色的灵魂，不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”，而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。吴海发荷中有哀愁吗,课文详解,课文分析,请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。,1、这几天心里颇不宁静。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用这无边的荷香月色好了。,4、但热闹是它们的，我什么也没有。,5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,6、这令我到底惦着江南了。,颇不宁静,寻求宁静,暂得宁静,1、它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。,2、超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。,3、“且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。,情感变化分析：,5、古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣.“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。,6、这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。,4、“但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。,情感变化分析：,课文分析,重点欣赏第4段：,1、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,层层的叶子中间有羞涩的打着朵儿的。,微风过处远处高楼上渺茫的歌声似的。,这时候叶子与花也有一丝颤动一道凝碧的波痕。,叶子底下是脉脉的流水却更见风致了。,荷叶,荷花,荷香,荷波,荷韵,课文分析,2、作者描绘这些景物时，主要抓住了它们什么样的特征？,重点欣赏第4段：,荷叶,荷花,荷香,荷波,荷韵,亭亭玉立的风姿。,饱满盛开的仪态万千、含苞待放的娇羞不已的媚态。,清淡缥渺的特点。,荷叶如人般亲密无间，及其挨挨挤挤的动态效果。,流水的含情脉脉，叶子的风姿绰约。,课文分析,3、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,重点欣赏第4段：,田田的荷叶叶间的荷花缕缕的清香,颤动的荷波,田田的叶子,零星的白花凝碧的波痕脉脉的流水,课文分析,重点欣赏第5段：,1、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？,月光,青雾,荷叶荷花,灌木的黑影,杨柳的倩影,月光如和花上；虽然是别有风味的,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在轻纱的梦,高处丛生的灌木如鬼一般,弯弯的杨柳画在荷叶上,一泻无余，朦胧暗淡,课文分析,重点欣赏第5段：,2、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？,月光如流水一般,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花轻纱的梦,灌木的黑影、杨柳的倩影,月光青雾浮起、轻纱的梦,重点欣赏第6段：,1、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？,写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。,写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。,课文分析,重点欣赏第6段：,2、本段的写景手法，有哪些特色？,浓淡相间,量词运用较好,一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。,重重围住、树色、烟雾浓墨渲染,远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒,课文分析,问题探讨,1、文中描写景物，运用了大量的比喻句，请找出来并分析其表达作用。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。,(月光下的)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。,月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。,光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。,树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼.,通感,博喻,分析与回答：,写出荷叶的风姿，用“亭亭的舞女的裙”来摹状荷叶“圆形”“出水很高”的特点，不仅外形相似，而且写出了荷叶的动态美。,连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美丽的本质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，容易激发读者的想象。,把“清香”比作“歌声”，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点，烘托出几份优雅与宁静。,写出了微风吹过荷波传送之快。,写出了月色淡而净，有动感，一泻无遗的特点。,问题解答,写月影，灌木的黑影阴森可怕。,写出了月光、树影明暗糅合的特点。,写淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。,写出了灯光下月色的朦胧迷人。,写出叶子与花在月下的特点：奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。,分析与回答：,比喻的运用，加强了语言的形象性、生动性。,但是，也有人认为，这些比喻取材狭窄、阴柔、浮泛，过于直露，缺少想象力。你的看法呢？,问题解答,问题探讨,2、分析下列句子中彩色词语的表达作用,(1)妻在屋里拍(搂)着闰儿，迷迷糊糊地哼(唱)着眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，带(关)上门出去。,(2)月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。,(3)薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。,(4)叶子和花仿佛在牛乳中洗(浸)过一样，又像笼(罩)着轻纱的梦。,(5)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(映)在荷叶上。,讨论：能否将这些词语换成括号中的词？,问题解答,(1)句中“拍”“哼”写妻子哄孩子睡觉的情状，真切而传神，若换成“搂”“唱”则与生活不符；“我”的动作是“披”“带”，熟练轻巧，细心周到，若换成“穿”“关”则体现不出这种意思。,(2)若换成“照”，是月光射到荷花上的意思，与“流水”的比喻不协调；而“泻”字及照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀，一泻无遗的景象，使月光有了动感。,(3)“浮”若换成“升”，仅是由低往高移动，而“浮”字写出了深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，以动景写静景，描绘物的轻飘状。,(4)“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和，若换成“浸”“罩”则显得力度过大，表现不出月色的特点来。,(5)若换成“映”，是月光照射、投影在荷叶上，比较平淡，而“画”仿佛有无形之手在描绘“倩影”，写出了杨柳“倩影”的真和美，流露出作者的喜爱之情。,问题探讨,3、试比较，将下列句子中彩色的词删去后，表达效果有什么不同？,同学们能否再从课文中找出一些类似的词语，自行加以分析？,问题解答,提示：品味叠词的表达效果有两种方法：1、利用朗读知觉感知；2、用删除法，去掉叠词对比分析。,问题总结：文中大量使用叠词，更传神的表现了事物的特征和姿态，又使行文舒缓，节奏明快，音韵和谐，有音乐美的享受。,相关链接,关于博喻,博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁使用博喻，能使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。,例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马(看云识天气),连用八个比喻，尽情状物，突出了各种云的特征，贴切生动地描绘了天空中云彩的千姿百态,变幻莫测，增加了文章的趣味性。,1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（春）,2、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（听潮）,用“细雨”“朝雾”“暮烟”三个喻体描绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春雨濛濛，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以沾衣欲湿、虚幻迷离的感觉。,分析下列博喻的表达作用：,用“牛毛”喻春雨的细密，用“花针”喻春雨的晶莹透亮，用“细丝”喻春雨的轻柔。三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、密的特点。,博喻练习,相关链接,关于通感,通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种感觉的修辞方法。,“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”（钱钟书）,例1：红杏枝头春意闹。,“红杏枝头”本是视觉感受，“闹”是听觉感受。将听觉移于到视觉，更活泼，更形象。,例2：微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,将听觉移于到嗅觉，更活泼，更形象。写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。,分析下列句子中的通感手法，说说它们的表达作用：,(1)暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。(2)被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深处长颤。(3)突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。,“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果移用于视觉。,歌声本是作用于听觉的，“长颤”，是触觉移用于听觉。,钟声“很重”“很柔”，是触觉移用于听觉。,通感练习,通感练习,(4)海在我们脚下呻吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫