微课及其理论

“微课”概说,一个小故事,萨尔曼可汗可汗学院创始人,萨尔曼可汗,开创简单的手写微课程,萨尔曼可汗的教学方法,学习分析系统,微课是什么？微课是介于文本和电影之间的一种新的阅读方式是一种在线教育视频文件。长度在5分钟左右，由文字、音乐、画面三部分组成，没有解说。文字在300字左右，简洁明了通俗易懂，音乐根据内容，以轻音乐为主，画面干净简洁。学习时，大家在有没的轻音乐中静静的阅读文字，欣赏画面、引发思考。摘自中国信息技术教育2012年11月,微课是什么？微课程是什么？,教学特点,教师设计微课,将课堂讲授的知识内容传播数字化；方便学生自学和预习。,教学特点,视频长度10分钟,38分钟中国式微课程,教学特点,教学者本人不出现在视频中,10,教学特点,颠倒课堂教学结构,课前预习，课中辅导先学后教，当堂训练,11,教学特点,满10分前进让学生搞懂每一个未来还要用到的基础概念之后，再继续往下学。,12,教学特点,以学生为中心课堂的主要时间留给学生研讨和练习教师点拨辅导重点解决学生做功课的困难,教学特点,教师角色转变辅导员、助学者、引导者、帮助者掌握新的教学技能：（1）微课程设计（2）学习单设计（3）根据学习反馈实时调整教学（4）课堂教学组织技巧,教学特点,学生角色转变主动学习者、自我导向学习遇到学习困难可以随时向老师和同学求助，无错误积累基于理解的学习,教学特点,学习分析系统实时反馈学生信息清晰呈现全体学生的学习意图帮助教师为学生度身定制教学,教学特点,适合学生自主学习的教学方法循序渐进巧妙的分析讲解适合学生的理解程度,常见“微课”类型,在美国一些实验学校已经采用回家不做功课，看可汗学院视频代替上课，上学时则是做练习，由老师或已经懂得的同学去辅导其他同学不懂的地方。,颠倒的课堂,注意力10分钟法则,课堂教学时间（分）,注意力,什么不是“微课”,辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频切片；以50分钟1小时为单位的传统国家网络精品课程。,什么不是“微课”（续）,微课课堂实况录像的一小段切片微课不等于完整课堂的局部片段；微课本身是一个完整的教学设计。,课堂教学结构与流程,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,传统课堂：先教后练,24,新课导入,知识讲解,布置作业,课外练习,课堂教学结构变革：先学后教,预习指导,知识预习,布置预习,研讨练习辅导,前部分课,后部分课,25,预习指导,知识预习,布置预习,研讨练习辅导,前部分课,后部分课,26,设计微课程预习,课堂教学变革：学生自主学习+教师个性化辅导,教师如何设计微课程,微课程设计的重点步骤,选题,微课程设计的重点步骤,设计,微课程设计的重点步骤,制作,教师常用微课程制作方法举例,手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；可利用自拍神器PPT讲解+批注（录屏、录音）屏幕录制,32,手机摄像,手机摄像纸上书写，白板书写，实体操作讲解后期编辑（字幕、封面、版权页）,33,淘宝网资料【手机支架】,PPT讲解+批注,PPT讲解+批注（录屏、录音）录屏软件:,屏幕录制专家formatFactory,PPT讲解,制作好微课展示ppt后,选择幻灯片放映,PPT讲解,制作好微课展示ppt后,依次选择“录制幻灯片演示”“从头开始录制”,思考？结论？1、工具？因地制宜，简单、方便（录屏、手绘板、手机拍摄）2、内容？入题、收尾快；内容少而精，资源少精力集中于要讲内容而非技术手段，不组织教学3、时长？58分钟（7分45秒），最长不超过20分钟4、微课程一系列内容相互关联的微课集合（慕课）,微课评价的基本指标,教育部教育