高二文理分科分班第一次家长会

、必须结合学校教育和家庭教育，高中2(16 )级学生家长会、受尊敬的家长：首先，家长们忙着参加家长会希望通过今天的交流，让家长了解孩子的学习情况，让学校、家长共同努力，帮助孩子们进步，取得更好的成绩。 班级情况介绍高中26班现在的学生66人，男生33人，女生33人。 前班学生47人，新生19人。 模块化考试分析，优秀的前十名，追求单科级最高分，这次考试比大学生进步，成绩好的学生的一些共性： 1，学习习惯：预习-上课-复习，上课集中精力，高效复习来得及。 2、仔细思考，动脑筋，做作业好，心情好，通常表达好，学生情况分类，优秀稳定，勤奋表达好，有潜力但没有完全发挥，通过成绩看问题，1、一些同学不十分重视高二理科的学习，深入理科的练习问题2 .自习能力差，不能很好地管理课馀时间(中午上课前、晚饭后晚上自习前、周末等时间)。 只是强调时间紧迫。 学习主导性差，没有计划，无法有意识地自我调整以前的基础差异学科。 高中二年级的紧迫性，1、进入高中二年级，主修六门高考科目，学习进度加快，高中二年级大部分课程都要完成，落后会造成严重后果。 2、学习难度加深，语文英语信息量急剧增加，理科新知识增加，练习题多，难度高，不能好好学习，学习困难。 3、高双向已经确定，面对高考，重视高考，认真解决学习中存在的问题。 期中考试后，我们要做：执行一个学生的成绩状况后，找出该学生的弱科目，确定各科目的关注对象。 2通过各科老师的联系，对成绩有缺陷的学生更加关注，关心，经常跟踪，尽量努力使学生在薄弱的科目中进步。 高二学生的特点，1学习上两个层次的分化越来越明显：对优生来说，积极自信的心理不断增强，学习成为自觉的行为，并取得了成功的心理体验。 其他一些学生在学习中受挫，出现了对学习的沮丧心理，进而影响学习。 对中等学生来说，学习目的模糊，动机不强，处于冷淡的被动状态。 2偏科现象严重：重理科综合，3孤独感和焦虑感强：高二是高中阶段的“断层”期。 高一刚进入高中，对学校、老师、同学、学习有新鲜感，其兴奋有着积极的学习和生活状态。 高三参加了高考，家长和老师都很关心。 相对的，高二没有高一的野心志向，没有高考的紧迫感，处于动摇和茫然的时期，学生在这个阶段孤独感和丧失感很强。 对家长的一些建议，1多了解孩子的学习情况，不要只在意学习成绩，不要在意学习过程。 提高高考意识。 父母重视思想，家庭氛围从现在开始进入准高三的紧张状态，要保证孩子紧张的学习感情和状态。 3加压，加强诱导。 关键时刻父母最好。 年轻人缺乏自觉性，思想活跃，容易受外界干扰。 大多数儿童仍需要外部管理。 4全方位关注孩子，关心孩子的心灵世界，尊重他们的想法，尊重教育规律，给孩子营造良好的学习氛围。 平时多和班主任老师、班主任老师联系，沟通交流，进行共同教育。 如何树立目标，明确目标：重本，本二，本三？ 具体目标：具体化各学科的考试点。切合现实：高目标可以逐步实现。 否则，高目标就会焦虑，不仅不促进学习，还会干扰学习状况和状态。 如何实现目标，1坚定的信念：实现目标的过程不是必然的步伐，而是必然的起伏。 此时家长情绪稳定，原因分析，共同制定对策。 2积极联系科学老师，帮助孩子正确找到问题的核心，解决问题。 3坚持不懈：鼓励孩子不骄傲，成绩好时不放松，焦虑成绩差时不抱怨，仔细寻找原因。 严格监督班级管理、迟到工作严格监督道德教育，不回避现在的问题，有些学生的学习方法需要进一步探索和改进，进一步提高学生的自制能力和自主学习能力。 出现了两极分化的迹象，一些同学有讨厌学问的想法。 心理素质必须提高。 失败的学生中也有不能解放的人，有自信地动摇有坏习惯的学生，有不安的想法。 现在的现象，班风正，学习氛围浓厚的学习积极性提高，学习勤奋，沉着学习是围绕目标的奋斗，一、学校不允许学生携带手机听等。 二、学生要注意校外家长： 1、玩网络游戏2、看杂志3、交朋友不慎，男女同学不是正常的交往问题4、学习目