陪伴也要有方法 家长如何陪孩子高效学习

也必须有陪伴孩子的方法。父母如何陪孩子高效学习？小学生家长陪伴孩子学习的价值主要集中在“陪伴孩子”和“帮助孩子”上。我们不能简单地说陪伴或不陪伴的对与错，而是应该根据孩子的个体差异、学习习惯的形成和发展来决定。我们怎样才能达到最好的结果？(a)附带利益父母陪伴家庭作业的基本方式是：你做，我明白了。你知道，我判断；你做吧，我来帮忙。如果孩子不欢迎甚至反感，那么，首先，他应该为孩子寻找兴趣点。1.迁移方法。有些孩子对电脑、游戏、电视、乒乓球等感兴趣。父母应该善于理解孩子兴趣的中心点。在做作业之前，他们应该从这个兴趣点开始，让孩子们在开始做作业之前做一段时间他们最喜欢和最自豪的活动。也就是说，让他的情绪先变得活跃，然后再转移到他的作业上。这种方法对于那些经常被指责的孩子来说很容易奏效，因为他们有一种自尊、自由和主权感，并且会很兴奋，愿意做作业。也有孩子不相信这一点。让他玩，很开心，叫他做作业，转身反对。对于这种孩子，我们应该注意迁移的艺术，减少迁移的痕迹，找到迁移的时机，让孩子在玩耍后自愿进入学习状态。2.超越。我超越了自己。今天的作业超过了昨天的。这不是一个很高的目标，孩子们可以接受并激发“试一试”的乐趣。可以让孩子一个词一个词，一个话题一个话题，一页一页地比；您还可以每天计算评估和显示的完成时间和准确性。你也可以使用“小红花”等形象符号，配合一定的奖励，逐步培养孩子完成作业的兴趣和毅力。3.同伴法。让你的孩子推荐一个值得信任的同学作为学习的“伙伴”。然后，仔细选择时间，邀请“搭档”回家一次，并在同一天同一张桌子上完成作业。被邀请的“合作伙伴”是具有相似水平的“亲密榜样”，而不是盲目追求的“高级榜样”。过去不听大人话的孩子可能会愿意和同龄人一起模仿，并在模仿中获得无限乐趣。4.爱抚法。做不好作业的孩子往往基础差。这些儿童在学校和家庭中往往缺乏照顾和帮助。因此，父母应该分析孩子家庭作业的细节，给他们急需的建议和帮助，解除他们的困惑和苦恼，找到他们对家庭作业的信心和兴趣。父母真的应该这样做：用慈爱的目光看着他们的孩子；用充满爱意的微笑面对孩子，用充满爱意的话语鼓励孩子。用爱的细节感染孩子；用爱心拥抱孩子。(2)陪子通当一个孩子对做作业感兴趣时，他不能放弃。他还需要在整个作业过程中为孩子清除障碍：1.为什么孩子们总是磨磨蹭蹭，拖延做作业，不进入状态？2.为什么你做了一段时间，突然放慢了进度，犹豫不决？3.为什么你完成了大部分问题，却故意省略了一些？细心的父母应该找到答案：孩子还没有获得“自我交流”的基本能力和习惯。“自主获取”包括四个方面：(1)一般内容。今晚要完成的内容应该在学校里讲清楚，这样当你回家的时候，你就不会被搞糊涂了。(2)一般程序。家庭作业包括阅读、写作、用各种语言和数学计算。关于我们首先要完成什么，然后我们今晚要完成什么，我们应该有一个合理的安排。有些孩子不注意科学安排时间和节奏，转而做什么，造成不必要的困惑、麻烦和拖延。(3)关键点。那晚作业的重点是什么？老师会很好地安排指导，并清楚地听，以确保关键内容被放在最佳的时间和精力。一些孩子没有注意到这一点，只有当他们很晚很累的时候，他们才会说出关键点并匆忙离开。(4)解决难题。这是最重要的一点。今晚的家庭作业有什么问题吗？我能单独做吗？不要等到晚上才生气，问问你的父母，然后打电话。有强烈主动性的孩子在晚上会有主动性和绝对的控制力，通过在学校浏览或者咨询他们的同学和老师。当孩子有了四种联系，他们的家庭作业基本上摆脱了“陪伴”的依赖，可以产生有价值的主动性和创新精神。(3)伴随效率孩子们独立完成作业后需要有人陪伴。用什么？不是“完成”，而是“效率”。有三种有效的方法：1.节省时间的方法。它可以用这种方法训练。如果估计今晚作业将在30分钟内完成，它可以缩短到28分钟。这个要求很有挑战性，所以它能激发学生的效率意识。相反，如果你想用更多的时间获得卓越，那可能会适得其反。2.竞争法。同级别的同学可以同意每个人写自己的作业，两人用手机发出“开始”密码。然后，谁先完成将使用电话作为号码。家长帮助孩子根据作业的质量、数量和花费的时间进行评估，并不断总结和改进。这种竞赛方式操作起来并不难，而且对孩子有好处。3.报告方法。每天晚上，在作业纸的右上角记录完成作业所花的时间，第二个上帝会向老师汇报。如果这种方法能得到老师的配合和支持，效果也是相当好的。家长也可以参与报告。他们经常通过信件和电话向老师汇报，表扬他们孩子在家庭作业、能力和习惯方面的素质发展。学校可以共同为孩子们打开“我能行”的大门，为他们提供受欢迎的好政策。这种方法非常有助于低年级儿童形成良好的学习习惯。许多小学低年级的家长都陪着他们的孩子做作业。从培养孩子形成良好学习习惯的角度来看，有必要在开始时陪伴他们。只有在孩子们养成了良好的学习习惯之后，他们才能慢慢地放手，让孩子们养成自觉高效学习的好习惯。首先，我们应该明确学习是孩子自己的事。只有当孩子有一个明确的学习目标，增进理解，并有一个正确的学习态度，孩子才能认真对待学习和家庭作业。这就要求我们做大量的思想指导工作，同时我们应该开始做一些基本的规则，以便孩子们能够自觉地遵守和贯彻，良好的行为习惯是从基本的规则中做出来的，不能生下来。所谓“近性远学”就是这个道理。孩子们养成良好学习习惯的最大动机是，他们应该把“我想学”变成“我想学”。其次，当我们陪孩子做作业时，主要任务是为孩子创造一个良好的学习环境和氛围，与孩子分享学习成果，提高孩子的兴趣，帮助和引导孩子正确思考和解决问题。它绝不是孩子们思考或做作业的替代品。这是许多父母犯的最常见的错误。它使儿童形成强烈的依赖心理，无法形成独立思考和有意识学习的良好习惯。当一个孩子负担不起做一个问题时，父母不应该做，而应该帮助孩子找到解决问题的想法和方法。它是“教鱼”而不是“收鱼”。第三，我们的父母需要知道一些关于儿童发展的基本知识，尤其是儿童大脑工作的基本规则。对于仍在发育的孩子来说，集中注意力的时间是有限的。当学校的作息时间定在一节课后时，我们为什么还要在课间休息呢？一般来说，孩子越小，集中注意力的时间越短。因此，我们在给孩子做作业的时候也应该注意科学。让孩子学习一段时间后，我们必须让他们放松一段时间，让被抑制的大脑再次兴奋起来，从而进入高效学习的状态。许多父母不明白这一点，希望他们的孩子总是做作业和看书。对他们的孩子来说，最好不要在感到轻松之前休息。然而，他们不知道这是主要原因最后，我们应该不断鼓励和肯定孩子们的进步。在孩子自觉检查作业质量后，我们应该提出需要改进的建议(注意：这不是责备和命令，这也是许多家长的坏习惯)，与孩子讨论改进的措施和方法，然后督促孩子去实施，并在实施中根据实际情况做出科学的调整，让孩子在不断解决问题的过程中感受到成功的快乐！这是孩子们良好习惯形成和保持的精神力量。只有让孩子体验通过努力获得的学习洞察力，防止厌学情绪的产生，他们才能逐渐形成自觉学习和快乐学习的良性循环。因此，小学低年级的家长有必要陪孩子做作业，但要强调科学的方法。只有克服我们在公司中的错误，并根据孩子的情况不断进行适应性调整，孩子才能真正形成良好的学习习惯，进入有意识、有效率的学习状态。