长方形和正方形的周长教学设计完整

长方形和正方形的周长教学设计实验小学三年级数学教研组教学内容：义务教育课程标准实验教材(人民教育版)三年级第一册42 44页，最后一节课为周长。学生们已经初步理解了周长的含义，并开展了周长测量活动。教学目标:1.基本目标：(1)让学生巩固应用周长的含义。(2)探索和发现矩形和正方形周长的计算方法，学会解决生活中的实际问题。2.发展目标(1)让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。(2)培养学生主动探索、大胆尝试的自主学习能力和学生之间的合作互助精神。重点和难点:焦点：矩形和正方形周长的计算方法。难点：引导学生在测量实践中理解和发现矩形和正方形周长计算的特殊性。教学思想和方法1.教学理念：本课采用新课程标准下的“探索-交流-发展”的课堂教学模式。通过激情、自主探究、合作交流、感知与归纳、拓展与应用等环节的交替应用，引导学生在实践活动和合作交流中探索方法，体验数学学习的乐趣，培养生活中的数感。此外，在学习任务中应渗透爱校、爱体育、爱班级的道德教育。让学生在“趣味中学”中享受学习和学习；在启蒙的喜悦中，启蒙和使用”。2.教学方法：任务驱动、合作探究教学法。备课:多媒体课件，教师在课堂上准备8张统一的学校交通竞赛的4R照片，并安排学生剪出彩色的正方形和长方形纸板(根据自己的大小)。教学过程:一、激情激发兴趣，揭示主题：1.老师：再过几周，学校运动会就要开幕了。我们班的运动员努力学习，在上次学校运动会上取得了优异的成绩。让我们一起欣赏他们在比赛中的英雄气概，好吗？2.课件展示：欣赏本班学生参加学校运动会的照片。最后，冻结运动场的跑道。你知道他们在运动场周围跑了多长时间吗？3.学生回答说，老师得出的结论是，我们一周绕体育场跑的长度是400米。即体育场的周长是400米。图形的周长度是它的周长。4.揭示主题：矩形和正方形的周长。二、实践探索，学习新知识：(a)矩形的周长：1.显示树叶的周长。你能说出树叶的周长吗？做点什么！你真聪明！继续展示数学书，你怎么知道数学书的周长？指导并说：用尺子测量一本数学书的周长你量过了吗？展示一些不同的数字，你怎么知道这些数字的周长？老师：要计算一个矩形的周长，你需要知道什么？(小组讨论回答，引导学生说他们想测量它的四条边的长度，或者学生可以说只要两边最长，他们就可以给予鼓励。)2.(目标和任务1:尝试一下)(1)课件如图所示。你能量手里的矩形卡片的长度和宽度是多少？让学生用自己的方法测量并计算它的周长。(教师用不同的方法访问、指导和发现学生)(2)小组讨论：你用什么方法？结果是一样的吗？哪种方法更好？(3)学生报告(老师特别要求学生用不同的方法来说)。(4)课件演示的同时：当测量结果输入课件时，当学生说出哪种计算方法时，会出现相应的计算方法。(1) 6 4 6 4=20 (cm)(2) 62=12 (cm) 4 2=8 (cm) 12 8=20 (cm)(3) (6 4) 2=20 (cm)(这种方法如果没有学生说，可以由老师带领学生说)。你用哪种方法？你喜欢哪种方法？4.引导学生说：长方形的长边叫做长边，短边叫做宽边。5.教师指导学生入门(写在黑板上):矩形的周长=长度，widt课件显示我的矩形相框长3米，宽2米。你能帮我计算周长吗(3 2) 2=12(分米)(2)给我看一张我们班练习园的花坛照片：练习花园有一个长5米、宽3米的长方形花坛。这个花坛的周长是多少？(学生在练习本上计算。两个使用不同方法的学生走到黑板前进行计算。热爱学校和劳动的道德教育渗透其中)。提示：(长度和宽度)2=矩形周长：(5 3)2=16(米)回答：这个花坛的周长是16米。6.(申请任务：一次性使用):小组合作开展测量和计算活动(伴有轻松愉快的音乐):(1)每组发一张学校运动会比赛的照片，要求学生以厘米为单位测量计算周长，小于1厘米的部分估计为4-5厘米。(2)引导学生先划分工作(测量员、记录器、计算器和报告员),并决定使用哪种方法进行计算(鼓励学生划分工作，并合作和探索交流；老师巡回指导，发现不同的小组使用不同的方法。)(3)小组报告。(2)正方形的周长1.(目标和任务2:参加考试)(1)在你的能量射击中，一张方块牌的边长是多少？(5厘米)正方形的四条边都是相等的。这张方形卡片的周长是多少你用哪种方法计算正方形的周长？你喜欢哪种方法？(2)学生用自己的方法计算。(3)小组讨论法。你用哪种方法计算正方形的周长？你喜欢哪种方法？(4)学生报告：第一种方法：5 55=20 (cm ),第二种方法：5 4=20 (cm)(5)老师指导学生总结最简单的方法并写在黑板上：正方形的周长=4条边2分米2.(应用任务：做一个)(1)学生计算(可以让两个学生在黑板上做)(2)让学生回答(引导学生注意问题解决的完整性，计算周长并与90厘米进行比较，最后回答。)3.告诉我我的正方形地板的一边有6分米长。你能帮我算出它的周长吗？你真聪明！4.用2个边长1厘米的正方形做一个长方形。这个长方形的周长是多少？这个长方形长2厘米，宽1厘米。周长是：(2 1)2=6(厘米)答案：这个长方形的周长是6厘米。三、扩大实践，巩固应用：(综合应用任务：测量、计算和说出。)学生测量他们切割的矩形和正方形，并计算周长。最后，让学生举手并报告计算结果。(通过本活动，巩固学生测量边长和计算周长的实际能力，使学生对不同周长的卡片尺寸有更深的视觉理解，为下一节长度和周长的估计做准备。)四.摘要：你从这一课中学到了什么？2.用板书总结(一起读)矩形和正方形周长的计算方法。黑板上写着：矩形和正方形的周长矩形的周长=长宽长宽=长2宽2=(长宽)2正方形的周长=边长4激情引发兴趣，揭示主题。教学流程图：总结，下课独立实践、陈述和评估团队合作、讨论和报告独立探索、学生演示和报告独立探索、小组讨论和报告自我探索、学生示范、讨论报告实践探索，学习新知识(自主探索与合作学习相结合