集体备课实施方案

集体准备科实施方案集体备课是实现资源共享的重要形式。 围绕课堂教学，加强集体参与、共同讨论、互动、交流、思考、教学研究形式创新、集体准备的实效性，有助于教师充分把握课堂教学的背后和根源性，有助于教师在课堂准备过程中进行教学研究和讨论，改进教学方法，创新教学质量。一、指导思想以新课改精神为指导，根据学校实际情况，充分发挥预备课集团的集体智慧，以“集体预备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享”的集体预备课构想，创设研究氛围，形成研究工作习惯，提高教学水平，促进教师专业成长，全面提高教师素养。二、主要内容1、关注教学目标的正确定位，关注教学结构的最佳组合，深入解读。2、充分挖掘教育资源，吃教材，研究教法，关注学法，热爱每个学生，关心每个学生的发展。3、充分体现新课程理念，重点探索教学过程，如何引导学生突破重要难点和探讨问题，如何让学生体验感动、思考、发展个性、提高素养。4、重视教案的理论框架、基本观点、基本概念，充分发挥应强调的重点、新颖性、应解决的难点、集体准备的实效性，达到资源共享、经验共享。三、具体操作集体备课的具体操作有“四定”“五统”“七备”。一、四定：规定时间：各教研组每周安排半天时间进行集体准备，课程不上课。 语文组星期二下午，数学组星期四下午，英语组星期五下午，政史地星期三上午，理化学生星期二上午。定地点：各组在集体准备时间内统一准备3楼电子准备室。规定内容：以学年为单位统一决定一个单元的准备内容。定主备：同年级同学课的教师轮流担任集体准备的主备人。二、五统：目标统一、内容统一、进度统一、设计统一、检测统一。3、六备：即准备科目、教材、准备目标、准备难点、准备环节、准备展示、准备检查。准备教材：通过一课、一节或一组、一章的内容，首先明确知识点。备注：对照教材，本章，是否有对本节的具体要求，或者结合你的训练点、训练方法，看教材的要求、指导。准备目标：只有把握知识点，确立重量、难点，才能确立本课程的学习目标，目标的确立必须接近实际，深入浅出，易于实现，决不设置空洞、不可行的目标。备重难点：以课标要求为主要依据，确立本课的重点和难点，构思突破重点难点的方法和策略，使我们重要，难点在于只确立备课的浅层，找到解决的方法和策略，是具备重点、难点的关键。预备环节：配合本课程内的功能，在一些模块中完成，各模块如何设计、引进、任务布置、自学要求等，从头到尾布置的教室，应该像电影一样构思和描绘教室的情况。 这个环节的实际落实点是指导方案的编制。展示报告：个人展示报告还是集体展示报告，听取集体展示报告，如果没有事先设定，就这样临战不乱，秩序井然。 报告形式必须与教学环节的设计一致和一致。 展示报告形式取决于教学内容和教学设计。初步检查：重要的是检查形式的确立和检查问题的选拔，绝对要避免盲目的设计，带来的主义。4、指导方案的编制：以简洁明了为基础，按照“前项研究自学研究学校老师和学生考虑”四个环节进行设计。 这是指导方案的表现形式，本校的结构性框架，在整体框架下灵活设计。 语文学科：初探可能是第一堂课的内容，包括单词合格、课本熟读等。 政史地也许可以直接安排自学的内容。 自学探讨的一环：可以交流、展示、质疑、补充。5、教案编写：教学流程总设计，具体操作设计，具体执行准备课中的一些思路，如上课前3分钟由谁来展示报告哪个小组，是整理40分钟课程进步的框架。6 .材料的整理和库的编制。 教师将集体准备方案、指导方案、讲解资料、教学反省等资料整理报告指导部审查，以教研组为单位统一保存在库中。四、检查评价：1、学校组织制定计划，教研领导和主持人安排准备内容，教研组成员必须全体参加集体准备课。2、加强监视和管理，主备人员的主备稿应事先经过教研长的审查，由新闻指导部审查。 如不及格，主持人当天修改教案，要求直到合格。3 .严格的工作制度。 教导处负责各教研组集体准备教师任职。 训研组在规定时间内到指定地点进行集体准备。 不准迟到或缺席。 无故没有参加集体准备课的教师，因为每次综合评价减少两分的特殊情况，没有集体准备的教师，必须事先向指导部请假。4、学校定期进行业务检查，