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1/3习作教学要关注有效表达习作教学要关注有效表达作者/郑加荣片段师请你把开头念给大家听。生这个星期天，爸爸妈妈带我到锦江乐园去玩。然而，让我感到最刺激的是“激流勇进”。师锦江乐园里有哪些好玩的内容呢你要先交代一下，随后再说“这些活动我都喜欢，但最刺激的是”。话要一句接着一句说，你试着在前面再加上几句话，句子就通了。再来一遍好吗生这个星期天，爸爸妈妈带我到锦江乐园去玩。锦江乐园里有师锦江乐园里的活动真丰富啊。2/3师都有什么生有过山车，有海豚轮，还有的名字我叫不出。师要说“叫不上”。生还有许多我连名字都叫不上的游戏。这些活动我都很喜欢。师如果“都喜欢”，那“很”字就不要了。生这些活动我都喜欢。然而，让我感到最刺激的是“激流勇进”。师结尾再加个“了”试试。生让我感到最刺激的是“激流勇进”了。师你这样一改，语句就通顺了，意思也明白了。现在，把你改了后的内容再读一遍，好吗3/3生这个星期天，爸爸妈妈带我到锦江乐园去玩。那里的活动真丰富啊，有过山车，有海豚轮，还有许多我叫不上名字的游戏。然而，让我感到最刺激的是“激流勇进”了。上述案例中，学生读，教师听；教师点拨，学生修改。哪怕是一个字一个词，一板一眼，每一次指点都是那样及时到位，其余学生也受益匪浅。课堂上在学生的写稿阶段，注重把学生的练笔行为与教师的点评指导结合起来，对个别学生的点评指导使全体学生皆受其益，这样就能大面
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