风雨中的守望

1/4风雨中的守望风雨中的守望潘晓林今天是个好日子。一大早，我正沉醉于张家口蔚蓝的天空时，接到了东兴老师的短信沧州语文人名师工作室即将成立了虽是短短的几个字，可我却从静默的文字中读出了一种非凡的气势，不禁感慨万千感慨这些年自己想做却由于懒散未做，感慨东兴老师多年的执着付出终成正果，更感慨这些年大家一起走过的风风雨雨我感慨东兴老师的勤奋与付出。回想和东兴老师在一起最早是什么时候呢该是做思品教材的时候。那时的我们刚刚介入教材编写，一些思想还不是那么成熟，但总能看到东兴老师认真地翻阅能接触到的所有资料，总能看到东兴老师会后细细琢磨专家抑或同仁们的讲话建议，总能在会议室最早或最晚看到他的身影到了做语文教材的时候，我们已渐渐成熟，特别有幸的是我俩开始搭档。从那时起，东兴老师便一直是我的引路人为了教2/4材的选文，他将平时看到的能够人眼的文章分门别类地、视如珍宝地收藏在一个个夹子里；为了一道课后习题，我们有时会争论一个下午而没有结果；为了综合学习里一个版面的呈现形式，我们会反复设计直至深夜天道酬勤，于是，那些习题、那些设计都得到了教育部专家的高度评价，我们也常常戏称那是“我们的孩子”其实，东兴老师的勤奋更多的是在他的思考和践行中。他一直在思索语文是什么，他一直在追寻阅读是什么，他一直在斟酌作文是什么，他一直在冥想语文该怎么教，他也一直在演绎着语文该怎么学于是，他勤耕不辍；于是，他行走于每一所他深深挚爱的学校；于是，他和沧州的语文同仁一起在打造着自己的一片天地；于是，也就有了享受语文每一天换种视角来阅读和我们的见面。我知道，就像他说的那样“在一块充满希望的田野里，我成了守望者，一直到如今，还将到永远。”我知道，东兴老师依旧会勤奋，因为这已成为他生活与工作的习惯了我感慨东兴老师的执着与追求。“享受语文每一天语文教学和语文学习生活化”是东兴老师长期以来致力研究与播撒的种子，他希望孩子们能快乐地学语文，他希望老师们能开心地教语文。于是，无论是在他的文章里还3/4是在他的课题研究中，无论是在他的命题思考中还是在他的培训讲座中，你随时都可以看到这些思想光影的闪烁。记得今天的夏天，曾邀请东兴老师前来张家口做小学语文骨干教师省级培训，他侃侃而谈谈佛心、谈以人为本、谈识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的生活化下课后，参培的老师们久久围着他不愿散去，向他索要讲课的资料。慷慨的东兴老师倾尽其囊亦笑答“我多希望播撒这些种子，让更多的老师开心地工作那一刻，觉得东兴老师真的很优秀。我相信，在不久的将来，东兴老师的执着与付出必将会有更丰硕的回报人们总在谈教育，什么是教育呢东兴老师曾说教育就是一群大人领着一大群孩子在人生的路上走，直到换了孩子，直到换了大人，直到大人不用去牵孩子的手，直到孩子离开大人去远行是啊，在这个美好的冬日里，我们能活着，没有核辐射，没有炮火，没有地震、海啸，多好在这个美好的冬日里，我们有同伴，有那么多孩子围绕，多好我们有自己的工作，有那么多期盼的眼神，有那么多美好的祝福和心愿，多好所以，幸福地享受我们的工作，开心地做一名教师，让我们变成