高中语文语言表达之得体公开课教案_第1页
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文档简介

科目：语文 班级：高三（5）班 授课教师： 第 七 周 第6 节 4 月 16 日【课题】良言一句三冬暖 语言表达之得体【教学内容分析】1教学内容在教材中的地位：“语言表达得体”是考试说明在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。2教材的编写思路：主要有以下考查形式：修改、转述、情景对话、写便条、写请柬、写贺卡、写欢迎词等。试题内容贴近社会生活，充分体现了“语文生活化”的特点。【教学对象分析】1. 学生的兴趣：本考点贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。2. 学生的知识基础：阅读核按钮P72有关“语言表达得体”的内容。3. 学生的认识特点：“语言表达得体”在中考中就是考点，学生经过长时间的学习，已有一定的知识基础，高考复习应更侧重主观题的练习。【教学目标】1. 知识与技能：通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。2. 过程与方法：通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点。讲练结合，注重积累。3. 情感态度与价值观：培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。【教学重点】通过例子分析，探讨趋势，寻求规律【教学难点】指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。【教学策略设计(教学模式)】讲练结合【教学用具】多媒体【教学过程设计】教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图一、故事导入：说孩子要死的人为何遭暴打？二、考点解读考试大纲的说明中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。主要有以下考查形式：修改、转述、情景对话、写便条、写请柬、写贺卡、写欢迎词等。试题内容贴近社会生活 。三、名题导航（2015广州一模语言表达题）四、技法指津(一)看准对象，谦敬得当见什么人说什么话。小积累1. “家大舍小令外人”2. 用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚（二）分清场合，巧妙用语到什么山唱什么歌。（三）明确目的，有的放矢有什么事说什么话。（四）注重语体，符合要求写什么文用什么体。 五、实战演练（2012广东高考题）六、课堂小结七、布置作业显示ppt“技法指津”环节中每一小点都通过一些例子得出结论学生讨
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