2011年度小学教师全员培训实施方案VIP

2011年度小学教师全员培训实施方案 为加强教师教育工作，提高我校教师队伍的整体素质，根据教育部关于加强小学教师培训工作的意见，加强小学教师的继续教育，大力发展远程培训，全面、大幅度提升我省小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，决定在总结2010年我校工作的基础上，制定我校教师培训项目实施方案。一、目标任务针对我校小学教育教学实际，特别是农村学校的实际，紧扣先行课标和所使用的学科教材，以教师的常规备课、课堂教学、教学反思、教学质量检测与分析为切入口，研究开发聚焦课堂、基于问题、常态实施、适合校本的教师培训课程资源，探索教师培训的新途径，确保教师培训的质量，并逐步构建我市小学教师继续教育、全面提升教师专业素养的教师培训新体系。 具体目标如下：（一）通过项目的实施，研究开发适合于我校实际的教师培训资源，全面有效地实施小学教师的全员培训，全面提升小学教师的专业素养与水平，促进基础教育的均衡发展。（二）通过项目的实施，充分发挥高水平的教师培训资源，研究和解决教学实践中实际问题，提高典型教学经验，探索教育教学经验，全面提高我校小学教师教育教学能力和课堂教学质量，促进素质教育实施，推进基础教育改革。(三）研究探索教师培训的有效方式，搭建我校小学教师继续教育新途径，完善我校教师继续教育体系。我校小学教师全员培训，依托国家、省市县中小学教师继续教育网优质教师教育资源优势，建立新的教师培训运行机制。通过培训，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维，使广大教师在教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升教师专业素养的教师培训体系。二、培训内容2011年小学教师新课程培训包括：1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学用一致。2.培训课程分通识培训和学科培训两类，设置必修课和选修课。必修课、选修课各为60学时。必修课是教师必须按要求完成的学习任务,提供网上辅导，实施考核。通过考核者记入教师继续教育档案40学时。必修课由教师成长培训（16学时）、教师心理健康培训（16学时）、新教材培训（12学时）以及课堂教学能力培训（16学时）四个模块组成。选修课由师德培训（16学时）、学生非智力因素培养（16学时）、新课程实施常见问题解决（12学时）以及教学法培训（16学时）四个模块组成。选修课不做考核，不提供网上辅导，不记学时，由教师自主学习。三、培训对象及学科所有在编在岗的小学教师。 培训学科：小学语文、数学、英语、科学、信息技术、思想品德、音乐、美术、体育、小学综合实践活动共10个学科。四、培训与考核（一）学习方式1.省、市县培计划。2.远程培训。3.光盘培训。（主要针对农村学校不具备上网条件的小学在职教师）。依托继教网，采取网络培训方式组织教师上网学习视频讲座、电子教案等相关材料，参加网上网下的互动研讨、学习反思等活动，按照要求完成作业。学员研修工作室：继教网平台为每个学员设置一个研修工作室，通过各种指标详细展示学员在培训中的各项表现，以促进学员之间展开学习竞争。光盘培训。以本校为培训点确定光盘培训对象，做好学校有关培训活动的安排，本年度光盘培训时间为2011年10月8日至11月底，在本项活动中，将由校组织参加光盘培训的小学教师在教导主任的引领下，按照培训的要求开展培训学习，包括观看课程光盘、集中交流与研讨、主题研修等，并完成所规定的课程学习作业。每一受训教师结合自身实际情况自己选定一个研修主题，制定研修计划并开展教学实践和研讨交流。通过个人研修活动，践行所学课程内容，加深对课程知识内容的理解并转化为教师个人的实践经验。在此基础上以“教育叙事”形式提交个人主题研修成果。学员开展主题研修活动的具体流程与要求如下：1.确定主题方案。每一教师应根据自己的实际情况，针对所选定的“研修主题”设计研修活动方案，包括活动目标、活动时间、活动内容与方式，以及具体的活动措施。2.开展研修活动。针对自己确定的研修主题，在思考研究的基础上，结合自己的教学进度和学情选择一节课的内容精心设计一篇教学方案，并开展教学实践、专题探讨和个人反思、同伴交流等活动，同时做好自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生反应情况的记录。3.总结研修成果。每一受训教师认真总结自己开展教学实践、主题研修成果，要求每位教师至少应提交一篇个人主题研修成果，材料内容不得少于2000字。学员个人主题研修成果由班级（小组）辅导教师负责收集，学校集中阅评和定成绩。4学习总结。要求每一教师在课程培训学习结束后撰写一篇个人培训学习的总结材料，且字数不少于2500字。（二）辅导方式教师自主在线交流、学科教师答疑与学科骨干教师答疑相结合。通过网络平台在线与专家答疑论坛、文章交流栏目和作业栏目来实现。每个在线虚拟班级设辅导教师1名。培训涵盖的每一个学科均设学科名师1-2名。（三）管理方式校长为第一责任人，相应成立领导机构。教导主任主要职责：负责本校教师日常学习管理，检测并跟进本校教师的注册、学习、作业与考试等活动；负责各种集中活动的组织与协调；辅导、解答学员提出的问题；负责本校学习简报的组织编辑工作等。学校论坛：继教网平台为每次培训设置一个论坛课题，该教导主任及所有教师可在此论坛上自由研讨交流，进行协作学习。（四）考核方式对项目进行综合考核。实行过程性考核、终结性考核相结合。过程性考核:根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程与电子教案的时间、研讨交流等项目按不同权重综合计算得出成绩；终结性考核：使用继教网在线考试系统对教师进行课程综合考试。详细考核方案在项目实施后在继教网培训平台上公布。（五）评优考核结束后，在全市范围内，每学科按照10%的比例评选优秀学员。评选规则：在满足教师思想一贯先进及所有必修课程均通过考核的基础上，按项目考核总成绩对学员进行排名。对优秀学员，由教育局资源中心审核签发继续教育证书。五、培训时间2011年2月28日2011年12月底。1.项目准备：2月28日-3月10日。确定培训范围；完成实施方案、课程方案与考核方案制定；完成教师信息上报工作。2.教师注册，做好学习前准备： 3月10日-月12日。3.培训实施阶段：3月13日- 12月底。具体进度安排见张庄镇中心校2011年小学教师全员培训活动安排。4.教师自主复习研修课程资源，钻研学习其他学员撰写的心得体会等。教师按要求提交总结材料；组织我校考核领导小组对培训效果进行监督和评估。六、管理与保障（一）组织管理开展小学教师全员远程培训是一项集教研、科研、培训管理于一体的师资队伍建设系统工程。为组织和开展好此项工作，我校成立培训工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责培训组织。该办公室应组织、做好宣传发动工作、确定培训人员、制定实施方案和考核奖惩办法，确保全员培训顺利开展。我校此次全员培训工作组织管理的主体。校长是第一责任人。根据沛县中小学管理基本规范（试行）的有关要求，要加强管理，保证每一位参训教师保质保量完成培