后阅读时代的教师阅读展望.ppt

1,“后阅读时代”的教师阅读展望,今天我们过着怎样的一种生活？,终日忙忙碌碌，为写论文、报课题、评职称和填表格而身心疲惫，阅读似乎成为一种奢侈。丰富便利的网络使人们省去了到书店、图书馆的搜索之苦。我们可以查到、阅读到我们想要找的任何一本书或一篇文章。,2,也因为网络的“神勇”，所以，我们“内事不决问百度，外事不决问谷歌”。让人后怕的是，我们已经不去理解，直接移植答案；不去写作，直接粘贴文本。我们每天花在网络浏览、微信阅读上的时间相当多，但我们常常连一则微信甚至也没有耐心读完就点赞。,3,这就是有人说的“后阅读时代”，碎片化、浅阅读。“浅阅读”兴起于网络小说与网络媒体，随后膨胀于碎片化的SNS、微博、微信等，具备便捷、实时、高速、开放、草根、圈子等特征的社交媒体，这也是“浅阅读”的特点所在。,4,百度百科里面说，“浅阅读”有四大特征：1.浅阅读产生的背景是新媒体的发展和信息量的爆炸；2.浏览式娱乐式阅读成为浅阅读的重要特点；3.浅阅读的阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存；4.浅阅读的过程由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。,5,“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是明智的时代，这是愚昧的时代；这是信任的纪元，这是怀疑的纪元；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望的春日，这是失望的冬日；我们面前应有尽有，我们面前一无所有；我们都将直上天堂，我们都将直下地狱”,6,阅读上，我们获得了便捷，我们有了更多的互动，我们有了更特别的体验，但是更高的思维质量、更精致的语言表达、更沉静的精神体验与积淀，也在慢慢消失。,7,亲爱的汉修先生给我的启示,8,离异家庭孩子的内心世界究竟是什么样的？爸爸妈妈如何处理自己的感情问题？离异的爸爸妈妈如何与自己的孩子相处？离异家庭的孩子自己该如何成长？我们怎么面对我们身处其中的生活困难？孩子们该如何学习写作？写作有秘诀吗？什么样的作文才是好作文？.,9,我的阅读体会：亲爱的汉修先生值得所有的成人和孩子读。在夜深人静的时候读，或许能更激发我们内心柔弱的部分，我们该如何对待自己的家人，如何对待自己的孩子，如何做一个善良的人，一个知道彼此尊重的人，一个清洁的人，做一个面对困难却充满勇气的人。或许这就是生活，“我觉得很悲伤，同时也感到很欣慰。”至于如何学习写作，或许是自然而然的所得。,10,我们身边有很多本色的读者,11,课题：“阅读关怀”视角下农村初中生阅读生活质量改善模型的建构和应用研究。“阅读关怀”微信平台：yueduguanhuai,12,13,14,农村初中语文青年教师读书班的启示,15,三年时间，在专家的引读和自主阅读下，精读20本书。论语译著孟子译著史记选古文观止经典常谈目送周国平散文我与地坛莫言自选集名作重读希腊的神话和传说漫画圣经悲惨世界双城记泰戈尔诗选经典常谈汉语与中国文化学校的挑战：创建学习共同体现代课程知识初论母语教材研究。,16,1.“静养式”孤独阅读。阅读首先是一个人的事情。2.独学而无友，孤陋而寡闻。互学深思。3.重读与读写结合。用自己的话来说，才算是有意义学习。用自己所学的知识去解决真实情境中的问题才算是真正的学习。4.阅读要有内驱力，但也要有外力推一把，比如读书班，比如研讨会，比如读书报告会，比如定期检查。5.阅读永远是解决问题的主要办法。,17,18,19,中国教育学会第二十八次学术年会主题是“核心素养与适合的教育”。“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。”教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,20,21,21世纪的核心素养都是针对工业社会的弊端提出来的，尽管指标各异，但这个四点是一致的：在高度复杂的情境中解决问题的能力、在知识学习和可迁移能力直接找到平衡、在个人价值和社会价值之间找到平衡、在本土文化和全球价值之间找到平衡。,22,23,24,阅读提醒：,实践+阅读+反思=教师专业成长根本书籍+知性阅读=教师阅读50%本体性知识+30%条件性知识+20%人类基本知识教师的知识结构每天1小时+周日3小时=每月36小时=一年432小时=十年4320小时*20页=86400页=432本书,25,邓彤朴素的特级教师,如果想要培养思维的深度和广度，这几件事我们一定要做。第一：一本书主义。这一点对于老师和同学都有启发。把一本书读懂读透，增加深度。一本书读透了，很多东西都随着加强了。每个人都要有自己的专攻方向、一个根据地，称之为学术根据地。当然前提是其它方面也要涉猎，但必须要有专攻方向。如果一个教研组在各个方面都有专攻的老师，那么这个教研组该是多么和谐强大呀！我觉得术业有专攻太重要了。,26,第二：三类书主义。也就是广度。第一类是作品。我们老师每一年都要细读一篇或一部小说，因为语言的感觉至关重要，慢慢地始终保持、孕育和保养着你对语言的感觉。第二类是理论，一定要读一些理论著作，我因为读红楼梦而读了好多小说理论著作，我觉得受益菲浅。除了相关的理论，还有语文教育的理论。我给老师推荐叶圣陶的语文教育文集，因为没有谁对语文的感觉有他深刻。这是我读了许多教育书籍以后的感触。,27,第三：学科史。一本是张志公先生的中国传统语文教育史，一本是四川教育出版社出版的中国现代语文教育史。特别是第二本。我认真读了以后发现我现在所做的所有努力在中国二、三十年代都做过了，而且比我做的要好得多。现在流行的很多花样教学那时都已经出现过了。所以，如果不读教育史，我们就会一直在自己的时代里绕圈子，还自以为是，自鸣得意。传统和现代语文教育史一定要读，这样我们就能摆正姿态踏实的做语文老师，尽我们应尽的本分和义务。语文教学有浪漫，但更多的还是艰辛和辛苦。一张张卷子，一次次作业都需要我们去做，大量而且琐碎，没有诗意只有艰辛。我们的诗意体现在：当学生成功之际才是我们最富有诗意的时候。这就是对我们最好的回报。,28,推荐书目,本学科课程标准本学科教材教法本学科核心期刊杂志1本学校无分数教育三部曲孩子们，你们好！孩子们，你们生活得怎样？孩子们，祝你们一路平安阿莫纳什维利什么是教育雅斯贝尔斯教学机智教育智慧的意蕴马克斯.范梅南可见的学习（教师版）：最大程度地促进学习约翰哈蒂(JohnHattie)会阅读的孩子更成功南美英教师如何做课题李冲锋,29,碎片化阅读时代，我们要能运用多样化的阅读方式，但对于复杂知识的学习、思维质量的提升、精神世界的修炼和宁静内心的追求，唯有通过安静的孤独的阅读和深沉的思索来获得。,30,