公开课——文言文翻译技巧.ppt

文言文翻译,实用技巧之谓语中心分析法,扩句练习：,学生参加运动会！,2014年9月28日，昌硕高中操场上，三个年级的学生在如火如荼激情四射地参加学校第十届田径运动会！,现代汉语一般语法结构（句子主干）,主语+谓语+宾语,主语前可有状语（时间、地点、原因等修饰谓语）和定语（修饰主语）,谓语前可有状语（修饰谓语），后有补语（补充说明谓语）,宾语前可有定语（修饰宾语）,主语一般由名词或代词充当，谓语一般由动词充当，宾语一般由名词或代词充当，句子中谓语是必不可少的，文言文中也基本如此。,壮丽的故宫，残破的圆明园，都将留在我的记忆中。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。我们村里的农民往冻土上铺了一层秸秆。星期天的上午，图书馆里，我们学校很多同学很早就在那里安静地阅读着自己选择的书。D:钟鸣高考复习文言文1、我在家学习！.ppt,文言文翻译技巧（学会组词为先）：,抓住关键，即谓语词解决三个问题,一：较易翻译句中谓语实词,二：掌握名词的一些译法,三：识别一些倒装句，包括主谓倒装，状语后置，宾语前置,首先找出句中充当谓语的词语，根据谓语的性质，再将谓语动词化来翻译。三种动词化法：,译成一般动词译成使动用法译成意动用法,一：抓住谓语词，译好谓语,1、先生之恩，生死而肉骨：,2、素善留侯张良:,使生；使长肉,与交好,5、项伯杀人，臣活之:,使活，救活,7、不知东方之既白:,天亮,3、从骊山下，道芷阳间行:,取道,4、今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也:,使.鸣叫,6、昂其值，居为奇货:,使昂贵,8、北枕大江，南薄五岭。:,9、拜住（人名）袖其疏，入谏：,依靠，接近,藏在袖里,10、沛公旦日从百余骑来见项王：,使跟从，率领,11、其里之丑人见而美之：,认为美丽,一：抓住谓语词，译好谓语,12、(许)君逖，字景山，世家歙州：,定居,14、始至，取州狱已成书，活冤者四人（译句）：,使.活,刚到任上，提取州里已裁定成文书的案件，挽救了四个被冤枉的人的性命。,15、梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之（译句）：,梦锡就苦口婆心规劝他改正，从不屈服，元宗起初虽然不高兴，但最终还是因梦锡敢于直谏而称赞他。,13、村人苦猴群盗食田粮：,以.为苦,晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他感慨地说：“没有什么比做国君更快乐的了!他的话没有谁敢违背!”,译文：师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起长袍躲让。琴在墙壁上撞坏了。,一：抓住谓语词，译好谓语，译好句子,翻译划线句：,译文：师旷说：“哟！这可不是做君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”,及之而后知，履之而后艰，乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。,接触它后才了解它；实践后才知道艰难。哪里有不去实践却能了解（情况）的呢？翻阅五岳画图，认为了解了山，还不如砍柴的人迈出去一步（了解的多）。讲说各种珍品的食谱，以为知道美味了，不如厨师尝一口（了解的真切）。,一：抓住谓语词，译好谓语，译好句子,翻译下文：,二：根据谓语，判断名词的句中成分来译好名词。,尘泥渗漉，雨泽下注,尘泥渗漉，雨泽下注,分析：“尘泥”“雨泽”在句子中发出谓语“渗漉”“注”的动作，做主语,分析：“注”（流）这个动作由“雨泽”发出，“下”在句子中不做主语，只能译作介宾做状语：往下,2、箕畚运于渤海之尾。,用畚箕,3、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：,当面,4、天下云集响应：,像云一样，像回声一样,5、不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿,在草中，在露水中,1、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。狐鸣呼曰：大楚兴，陈胜王。,在晚上；像狐狸一样,翻译下面句中词语：,谓语前的名词不做主语做状语,三：根据谓语和状语、宾语的相对位置，判断句式,分析：状语在谓语前修饰谓语，如果跑到谓语后了，就发生了状语后置的倒装，宾语应该在谓语或介词后面，构成介宾短语或谓宾短语，如果跑到谓语或介词前了，即为宾语前置，谓语如果跑到主语前了，即为主谓倒装（主谓倒装情况很少）。D:钟鸣高考复习文言文现代汉语一般语法.ppt,介宾短语两个“于蓝”应是谓语“取”和“青”的状语，现在跑到谓语后了，就发生了状语前置现象。在翻译时要调到谓语前译。,“句读”和“惑”是谓语“不知”和“不解”的宾语，现在跑到谓语前了，就发生了宾语前置现象。在翻译时要调到谓语或介词后译。,例：“句读之不知，惑之不解”，,例：“青，取之于蓝，而青于蓝”,1、沛公安在？2、古之人不余欺也。3、彼不我恩也4、小虫伏不动，蠢若木鸡5、甚矣，汝之不惠。6、忌不自信，而复问其妾曰7、故临崩寄臣以大事也8、不拘于时，学于余9、子何恃而往？10、何陋之有？,练习：翻译句子，判断句式,宾语前置（谓语“在”）,宾语前置（谓语“欺”）,宾语前置（谓语“恩”）,状语后置（谓语“蠢”）,宾语前置（谓语“信”）,宾语前置（介宾成宾介）,宾语前置（谓语“有”）,状语后置（谓语“拘、学”）,状语后置（谓语“寄”）,主谓倒装（谓语“甚”）,三：根据谓语和状语、宾语的相对位置，判断句式,规律归纳：1、疑问代词做宾语时，常发生宾语前置现象。2、否定句中，代词做宾语也常发生宾语前置现象。3、注意：出现介宾短语有很大可能性发生状语后置情况。,课堂小结,在文言文句子的翻译中，要善于抓住关键词担当谓语成分的词，将该词动词化翻译（三种方法）;同时围绕该词，注意该词前的名词的译法（不做主语做宾语）;关注倒装句的出现（宾语前置、状语后置），注意翻译时句式的调整（三个规律）。,15浙江卷阅读太平州学记，完成1620题。学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊，昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。客有过而叹曰：贤之不可已也如是夫!今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？,力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！客于是又有叹也：尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？诗曰：无竞维人。谓予不信，请视新学。夏四月既望，厉阳张某记。【注】当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。王侯秬，王秬，时为太平州知州，古代对士大夫的尊称。赤白囊，古代递送紧急情报的文书带袋。,16对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是A坎儿置之屋壁坎：挖洞B当涂兵之冲冲：突袭，冲击C侯下车下车：初到任D力不赡耳瞻：足，够17下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A臣子之恭也将有以为也B及冬，则有边事欲苟顺私情，则告诉不许C颐指而办吾尝跂而望焉D贤之不可已也如是夫夫晋，何厌之有,B,C,18下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。B文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。C文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。D文章语言质朴