PEP小学英语三年级下册第一单元教案

PEP小学英语三年级下册2018-2019学年度第二学期教案备课教师：周林丽2019年3月Unit 1 Welcome back to school第一课时一、教学目标 1、能听会说“Im from ”。 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today. 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。二、教学重点1.We have a new friend today. Im from the USA.2.welcome, America, Canada, China3、 教学难点Welcome的发音。四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2.师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。（二）新课展示（Presentation）1.接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。2.教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。3.教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。4.再进行介绍他人的操练。（三）趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。五、板书 Unit 1 Welcome back to school Part A Lets talk Im from 六、教学反思第二课时1、 教学目标1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。二、教学重点学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 三、教学难点通过歌曲巩固本课单词。四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。（二）新课展示（Presentation）1.认读单词。2.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。3.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。4.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。5.听录音，跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。3.听录音，跟着说唱。当堂对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.五、板书Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。六、教学反思第三课时1、 教学目标1.知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、教学重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。三、教学难点借助手势教学字母发音，归类识记单词。四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。（二）新课展示（Presentation）1.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /2.放Lets spell部分的录音，学生跟读。3.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？4.小组汇报交流并总结。（三）趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.读一读，写一写学写单词，并指导学生描红4.当堂训练读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad找出发音与众不同的单词。1.bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.五、板书Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /六、教学反思第四课时一、教学目标1.读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。3.学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”二、教学重点学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。三、教学难点借助手势教学字母发音，归类识记单词。四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision） 自读对话，理解对话内容；Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. 1.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。2.让学生听录音，看图，跟读对话。3.认真观察P7，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；Im from China. Where are you from?（三）趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请两名学生互相合作，其中一名扮演不同国家的人，表演对话内容。五、板书Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,6、 教学反思第五课时1、 教学目标1.本部分主要学习teacher, student，she ,he 的用法。2.要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型。3.理解student和pupil的含义相同。2、 教学重点1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher。2.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。三、教学难点能区分she ,he 的用法四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision） 教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。（二）新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。2.听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.和同桌一起来做一做律动；（三）趣味操练（Practice）当堂训练找出与众不同的单词。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student五、板书Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,he,student,pupil,teacher六、教学反思第六课时1、 教学目标1.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。2.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。二、教学重点1.能听懂录音内容。2.对歌曲感兴趣。三、教学难点理解故事内容。四、教学过程（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2.师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。（二）新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。