作文指导安然握住.ppt

,有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂.我们常常是努力追寻未得到的，却忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，只要你安然，握住。请以“安然握住”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。,作文指导：安然握住,对命题的理解，首先要明确“安然握住”的关键词。“安然”意思为很放心、平静、安定的样子；“握住”意思为抓住、把握；隐含关键词：握住什么，考虑宾语；谁握住，考虑主语，也就是握住的本体。,审题,材料解读,写作指导语大意，有时候，我们身边的一些东西常常被忽略，却要去远方寻找，其实，它们往往就在我们眼前命题设置了这样一个情境：以为远在天边，其实近在眼前。最美好的东西其实不必踏破铁鞋，美与爱就在身边，一定要珍惜当下，把握好当下的幸福。“握住”可理解的是把握机遇、把握人生、把握命运甚至把握住亲情。所以写亲情、友情、师生情甚至陌生人的善意关怀都可以，也可以写奋斗等。“握住”应该由具体到抽象题眼在“安然”。“安然”有“平静、安定”之意，在行文中要写出从容、淡定的韵味。,“安然握住”属于偏正短语，乍一看觉得重点是“握住”，实际上更强调“安然”是前提，“握住”是结果，用接地气的话来讲就是学会用平和的心态，珍惜自己所拥有的，就可以取得成功。“抓住某个机会，握住某个时刻、某段时光，或把握某种情感，或珍惜现在美好的学习和生活，可以选择生活中经历的最深刻的时间来写，都是不错的切入点。然后考虑是哪个主体，一般选择自己作为“握住“的主体，这样更能贴近自己的生活。选择生活中经历的最深刻的事件来写，重点描摹“把握”的关键点，写出这一状态的“安然”之意。确立重点后，从而写出有真情实感的作文。”,例文,时间的齿轮不停地转动，纵然那些美好的时光已成过去。蓦然回首，会心一笑，我知道，无论身处何境，只要安然握住你的手，一切风雨都会变成彩虹。那年盛夏，我步入了新的校园。彷徨在偌大的校园中，我不知所措，是那样无助。这时，一只柔软的手伸了过来，抓住我的手，将我从人海中“拯救”出来。你莞尔一笑，说：“刚才看到了你的班级，和我一样，我们做朋友吧！”我难掩心中的讶异于惊喜，握住你的手，和你一同步入盛夏的九月，那一片灿烂之中。你温暖的手，让我安然。,初秋的夜，奋战书海的我再次彷徨，挫败在我心中留下了深深的烙印。低下头，我没有勇气面对明亮的月，闪耀的星。门，不知不觉中开了，是你。我转过头，几乎绝望地说：“爸爸，这次考试完了!我真的”睫毛微微盖住的眼，隐约看到你在释然地笑。我不再说什么，但心中也释然了许多。你伸出宽大的手到我面前，仍旧微笑着说：“还有时间，我相信我的女儿，一定能跨过这小小的挫折，成功会属于你！”我抬起头，下定决心般握住你的手，用力向下，喊着加油！你宽厚的手，让我安然。寒冬之中，又是谁，叩开了我心窗？我走在医院的走廊，茫然得大脑一片空白。手术室医生冰冷的脸，你双眼紧闭。手术室的门，开了，我不想像电视剧中一样可笑地奔去医生那里，但还是不可控制地问：“大夫，我妈妈怎么样啊？”他说：“没什么事，很顺利，休息便好了！”,医生走后，我奔向你。你气色很好，清亮的眼睛里闪烁着坚强。你身上的芳香并没有被消毒水的味道淹没，让我安心。你拉着我的手，略带泪光的眼睛眨了眨，嘴角上扬。我紧紧握住你的手，重重点头，放下心来。我知道，你鲜艳多彩的生命焕发的光芒，已将我笼罩。此刻，你虚弱的手，让我安然。风、花、雪、月，人生中必不可少的喜、怒、哀、乐。当我迷茫时，你的手，会让我安然握住。有人问我，多少年的旧事，为何还记得那么深刻？因为已刻骨难忘。点评：作者紧扣“安然”与“握住”两个关键词，以“手”为线索，以春夏秋冬的结构布局谋篇，叙写了三个温馨而感人的小故事。让读者深深体会到了亲情的美好，友情的弥足珍贵。文章描写细致生动、文笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作,例文二,如果把生活比作一张乐谱，那么，它必然有高音和低音。当你曾因昨日的伤痛而悲伤难过时，低音就是你的主旋律;当你因昔日的努力书写辉煌业绩时，高音就是你的主旋律。我喜欢高音的主旋律，因为小时候，我写字非常难看，经常受到老师的批评。当我把作业交给老师的时候，他看着我写得横七竖八的字，不禁眉头紧锁，叹了一声:“唉，这字”看到老师为找发愁，我心里也很惭愧，可我为什么就写不好字呢?妈妈想为我破解这一难题，就说:“孩子，你还小，学学书法吧，机遇错过了，大了字就练不出来了，到那时一你会后悔的”我听了，坚定地点了点头!到了书法班，老师让二我从基本笔画学起。我感到十分吃力，仿佛千斤重担压在身上一般。虽然我写得既慢又不好，可是每当书法老师浏览我写的字的时候，都会露出会心的微笑，他的眼睛眯成一条缝，看土去特别慈祥。他总是对我说:“不要慌，慢慢写，你一定会练好的。”于是，我幼小的心灵时时有了写好字的冲动。,从此，我开始发奋练字，每一个笔画都注币细节，生怕有半点闪失;当我把字帖一次次交给老师的时候，他不禁啧啧赞叹:“不错嘛，进步很大。”有一天，书法老师对我一说:“我有一份参加大赛的通知书，你去试试不?”我高兴地说:“好，机会难得，我也想通过这次机会多向别人学习学习，找自己的差距呢。”没想到，我获得了这次比赛的二等奖。当我站在评委台的前边，听着评委大声宣布了我的名字的时候，台下的书法老师和我的妈妈连连鼓掌，露出了欣喜的神色。我拿着奖状，心里涌动着一股幸福的暖流。安然地握住一支笔，便勾勒出了心中的彩虹。安然地