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文档简介

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥.,周无过印度洋,时隔28年后，有位学生仍然记得他的老师朗读时的音容笑貌，仍然会背诵这首诗。这个老师，这首诗使他爱上了文学，他最终也成为小说家、诗人、散文家，获首届茅盾文学奖。,魏巍与他的老师,魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。建国后，主要作品有：散文集谁是最可爱的人；长篇小说东方等,蔡芸芝先生：魏巍小学二、三、四年级的语文老师,我的老师,魏巍,初中语文第一册,检查预习：音汉互注,1k（）头2.tu（）色3y（）钱4黑痣（）5.焚香（）6军阀（）7.卜()问8.时辰(),褪,榆,zh,fn,f,b,shchen,磕,听读，说故事我的老师,文章的主人公是谁？记叙了她的哪几件事？试用简洁的语言概括,人物+事件,蔡老师假发怒；蔡老师教跳舞；蔡老师观蜜蜂；蔡老师教我读诗；蔡老师影响写字；蔡老师排除纠纷；蔡老师令人依恋,略写,详写,思维轨迹,校内,课内,课外,平日,假日,人,跳读，析形象,蔡老师是_的老师？请从文中找出具体的语句，读一读，说一说,温柔美丽、脾气温和关爱学生、热爱生活多才多艺、热情公正、平易近人、慈爱公平,品读，悟情感,这样的老师“我”喜欢吗？作者在字里行间流露出怎样的感情？,1.品位关键词语.2.修辞手法的巧妙运用.3.心理描写.4.描写.记叙.议论.抒情等表达方式的综合运用.5.人称的改换。,温馨提示:,她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。平生第一次吃了蜂蜜。直到现在我还记得她读诗的音调，今天想来，她对我的接近文学和爱好文学是有着多么有益的影响！,表现了对老师的深刻依恋和怀念。,我们见了他不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。,表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。,一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。,表现了学生对老师的感激、依恋、怀念之情。,“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”（提示：本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）,变换人称，表示感情激动到了极点这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。,你有难忘的老师吗？,如果有，那就写一写他（她）！,写一写他的相貌特点、神态
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