人教版小学数学三年级下册教学计划

精选的文件小学数学三年级第二卷教育项目一、学生状况分析：经过一学期的学习，学生在基本知识、技术方面基本实现了学习的目标，对数学学习有一些兴趣，大部分学生都愿意参加学习活动。尤其对手操作，合作完成的学习内容很感兴趣。在上学期期末考试中，孩子的成绩都不错，但成绩不能代表他们数学学习的所有情况，只有在课程和数学学习的活动中，才能充分表现出一个孩子的学习实际情况。因此，对于这些学生来说，要更加注意保持已经基本形成的兴趣，逐步引导到思维的乐趣，从成功经验中获得的乐趣。二、教材分析：本书的教材内容由以下内容组成：除数是一位除以，两位数乘以两位数，对小数的初步认识，位置和方向，面积，年，月，日，简单数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角，数学活动等。除数是一位除以，两位数乘以两位数，面积，简单的数据分析及平均数是本书教材的重点教学内容。位置确认、计算、时间的计算是本卷教材的教学难点。在数字和计算方面，这本书安排了除数除以一位，两位数乘以两位数，对小数的初步认识。这部分乘法、除法计算是小学生掌握和形成的基础知识和基础技术计算的重要基础。例如，如果将多个位数除以两位数，则每个份额的步骤等于除以一位数的步骤。另外，两位数乘以两位数是学习小数乘法的必要基础。从本账簿开始引进少数的初步认识，内容比较简单。此时，学生在日常生活中经常接触或使用少数相关知识和问题，学习这部分知识可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。为了让学生用简单的小数点表达和交流，进一步发展监狱，更系统地学习十进制和四个小数点运算，制作底座。在空间和图形方面，这本书布置了位置、方向和面积两个单元，这本书是本教材的另外两个重点教育内容，为学生空间观念的发展提供了丰富的素材。通过这种内容的学习，使学生们初步识别方向，形成表达事物交流方向的能力等。通过实际数学活动，使学生获得探究学习的经验，探索引进统一面积单位的必要性，了解经验、面积单位，掌握矩形、方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。这本书进一步扩大了度量衡知识的范围，结合面积单位的认识，制定了更大的时间单位年、月、日、24小时的计时方法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，通过实际操作和具体经验，发展学生预测面积大小和持续时间的意识和能力。这本教材在统计知识上，让学生初步学习简单的资料分析和平均数字。教材向学生介绍了两种不同形式的条形图，利用学生已经掌握的知识，看了这两种统计图，开始学习简单的数据分析；通过学习平均的意义和单纯求平均的方法，初步了解平均的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。用数学解决问题，教材一方面安排一个单元，专门教学，利用学习乘法计算知识，解决生活中的简单问题；另一方面，通过观察、推测、实验、推理等活动，制定了“数学广角”的教育内容，可以引导学生学习与简单的集合思想相同的数量的替代思想，应用集合等替代思想解决几个简单的问题，培养学生观察、分析、推理的能力，探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学的美丽。本教科书以学生学习的数学知识和生活经验为基础，安排了两种数学实践活动，使学生利用小组合作的探索活动或有现实意义的活动学习的知识来解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教育目标：1.在一个位置上进行多位数的除法，2位数乘以2位数的乘法，相应的乘法，除法估计，验算。2.一位数制像是全部列，全部百，全部千，全部列，全部百乘以十，2位数是全部列，全部百(每个产品的乘积小于十)。3.第一次知道简单的小数(小数部分不超过两个位数)，第一次知道少数的意思，第一次读、写、第一次认识小数，计算小数的加、减。4.知道东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8方向。可以从给定的一个方向(东、南、西、北)识别其他七个方向，也可以用这些词说明物体所在的方向。我们将看一个简单的路线图，它可以说明行走的路线。5.您可以理解面积的含义，以选择单位估算和测量图形的面积，了解面积单位(平方厘米、平方米、平方米、平方公里、平方公里、公顷)，并进行简单的单位转换；掌握了长方形、正方形的面积公式，就可以准确地计算出正方形、正方形的面积，并估算出给定长方形、正方形的面积。6.时间单位了解年、月、日，了解它们之间的关系；知道每月和每年的天数。如果知道24小时计时法，时间会用24小时计时法显示。7.了解不同形式的条形图，初步学习简单的数据分析；理解平均值的含义后，寻找简单数据的平均值(结果为整数)。进一步理解统计在现实生活中的作用。8.通过在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。9.最初通过理解集合等替代思想，形成了发现生活中数学的意识，最初形成了观察、分析、推理的能力。10.感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣，培养学好数学的自信。11.养成努力写作业，干净利落地写的好习惯。四、提高教育质量的措施：1、改变教学思想。有新的概念，新的想法，新的经验。原来的教师演讲，改变学生学习理念，实行相互学习(师生合作、学生-学生合作、学生-网络合作等)，自主学习，教师营造宽松、和谐、爱心、民主、充满喜悦的学习氛围。学生们自己合作探讨，教师成为好参谋，物流好，学生服务员。2、注意生活和数学的密切关系。重视从学生的生活经验和已经有的知识中学习数学和数学，教学要考虑学生的身心发展特点，将他们的生活经验和已经有的知识结合起来设计情趣练习，使他们有更多的机会在生活中学习数学和数学。重视数学知识的课外扩展，加强数学知识的实用性和开放性。教矩形和正方形的面积，回到1和1等应用问题的时候，结合生活实例，具体化和形象化要学的数学问题，激发学生求知的内在动力。3、重视教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教育中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平适当设计一些开放性问题，为学生提供自主探究的机会。4、为全体，全面提高学生的综合素质。(1)加强基础训练，在计算方面加强珠算训练是关键。在应用问题方面要重视计算应用问题的练习。在练习中要重视应用问题结构的训练，例如根据条件补充问题或根据问题补充条件，这种题目要经常训练，对提高学生的数量关系分析能力有很大帮助。(2)分层教育，灵活教育，根据学生的不同特点，根据接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，根据适合的情况进行教学，努力保持义务教育的一般要求，引导感兴趣的学生进一步发展。把共同的要求和个性的发展结合起来。(3)重视学生的教学目标关卡和单元素质，严格贯彻作业，加强信息交流，及时反馈，提高教学的可行性。5、结合多媒体教育课堂教学中，利用计算机处理文字、图像、声音、动画等信息，形成声音、图像、图片、句子发达的多媒体教学系统，进行视觉、听力、触摸、原等多种方式的形象教育。改革课堂问答方式，进行参与式教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。解决问题可能只是教学问题或实验性技术问题，但提出问题需要创造力和想象力。”我计划以培养提出困难问题的学生的能力为重点进行教学。经常赋予学生提出问题的权利，提供参与的广阔空间，提供积极学习、发现、研究和创造的充分机会。(约翰肯尼迪)。6、作业设计准确、简洁、标准化，易于教学。学生学习成绩的提高取决于素质练习，我们要重视课堂作业的设计和学生练习的完成。课程内外作业都要经过细致的设计，从培养学生的能力出发，反映课程改革精神，密切配合生活实践，发展学生的思维能力，培养学生的想象力和创新能力。此外，采用“基本练习人格任务”。形式，将作业分层，以适应学生的不同学习水平。教师完成难度不同的作业给不同水平的学生，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差别化发展。7、三位一体、学校、家庭、社会构成了教育的力量家庭、社会、学校对学生的教育影响各有其特点和优点。只有这三者协调和完善器官，才能达到最佳的教育效果。教师首先要与家长联系，访问学生家庭或举行家长会，将学生的学校执行情况与家长沟通，互相配合，弥补长时间，同时向部分学生家长适当说明教育方法，一起教育学生。五、整个课程安排： (约60小时)第一个单位位置和方向4会话第二单元口头分享第三届会议笔算除法9校时第一节课整理和