《我不是最弱小的》课件

我不是最弱的，义务教育课程标准实验教科书教版小学二年级第二卷，迪扬，索霍姆斯基是苏联著名的教育家。他的作品有给老师的一百条建议 学生的精神世界等。作家介绍、聊天、c集群、d交货、s四、qng蒂特、Xin罗塔、JioJIUo、Su，夏天的一个周末，5岁的萨莎和哥哥托里亚，和父母去树林里玩。森林的景色太美了，空气太新鲜了。他们来到森林的开放空间。那里盛开着美丽的百合兰花。，看！这里还有一朵野玫瑰！“大家都被萨莎的哭声吸引住了。原来一束野玫瑰，百合兰花上聚集了一堂，开出了第一朵粉红色的花。含着露珠的花在风中跳舞，闻起来很香。家人坐在野蔷薇旁聊天。欣赏文字，突然，雷声大作，天上飘着几滴雨滴，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣，递给旁边的托里亚，托里亚又把雨衣给了萨沙。萨莎感到困惑，说：“妈妈，我需要托丽娅和雨衣。为什么给我？“妈妈回答说：“我们要保护比自己弱的东西。”萨莎又问：“这意味着我最弱吗？”，“如果你没人能保护，那你就是最弱的。“妈妈说，摸一下萨沙的头。萨沙向玫瑰丛走去。大雨已经落下了两朵玫瑰花瓣，花无力地垂在这边显得更加巧妙。萨莎掀开雨衣，轻轻地遮在玫瑰花上，说：“妈妈，我还最弱吗？”问，妈妈笑着说：“不，不，你更弱，你可以保护勇敢的孩子！课堂讨论，妈妈给了托里亚雨衣，托里亚拿了雨衣，给了萨沙。妈妈赶紧把雨衣交给托里亚，托里亚没有穿雨衣，而是送给了萨沙。读了这两句，找到了什么？(再三个字)你读得很仔细。还有三个词？用心读了又有什么？更多的爱：看妈妈给托里亚匆匆穿上雨衣，就知道妈妈对托里亚有多体贴了，这是多么伟大的母爱啊！而且托里亚把雨衣送给了萨沙。平凡而伟大的爱！用这种爱的感觉读读这段话吧。齐声读。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣，递给生旁边的托里亚，托里亚又把雨衣交给了萨莎。一件雨衣这样传给我。我会转达，深厚的感情和深厚的亲情。这个场面深深地打动了我，也打动了你吗？带着这个感动好好读一读吧。齐声读。在风暴中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们说他们利用自己的行动来保护萨沙的弱小。2，此时无声胜有声。一件雨衣给我，我给你，那是一片深情，无声的教育。你理解父母的心了吗？萨莎，你知道吗？一起听听这场雨的对话吧！“妈妈，你需要托丽娅和雨衣。为什么对我说：“这意味着我最弱吗？两个都是章鱼，怎么读？阅读第一句的地名。你读了什么？读第二句名字，读了什么？第一句：问题，我不懂。第二句：不服，不愿意；思考，思索。萨沙满腹狐疑，肚子不服。谁妈妈会回答她？a，每个人都要保护比自己弱的人。指名读。你读了妈妈的意思吗？b，这是妈妈在说她的声音，也在教育自己的儿子！这句话包含了多少妈妈的爱和希望！谁会读？面对萨沙的不服，妈妈说了什么？a，如果你谁也保护不了，你不是最弱的人吗？b，你改变了妈妈的意思吗？这是妈妈对萨沙的鼓励和动机！萨莎在妈妈眼中很弱萨莎同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？转换：萨沙的人不小心。他不想成为弱者。他想证明自己的能力。他做到了吗？看这篇文章，谁读？“现在我不该是最弱的了吧，妈妈？在这一点上，萨莎的心里充满了什么？(骄傲，骄傲)过渡：萨沙那么骄傲，那么骄傲，是因为这个吗？4、萨沙向玫瑰丛走去。他拿起雨衣，盖在粉红色玫瑰花上。(1)他真了不起！他发现了比他弱的玫瑰花。他只有五个小男孩啊，但他有一对好的，善于发现弱小的眼睛，勇敢的保护弱小的心。看到这一幕，我的心不由自主地抬起了头。你们呢？老师在这篇文章里加了几个单词，我们再读一遍。萨莎(自豪地)朝玫瑰花丛走去。他(高兴地)掀起雨衣，(小心地)盖在粉红玫瑰花上。(2)让我们一起称赞这个可敬可爱的小男孩吧。老师总结，学生，学了课文，你想说什么？懦弱无助(音乐响起，世界充满爱)是啊，我们周围有很多懦弱的人和事物，也有很多困难的人，都需要我们的帮助，所以伸出你的手，用你的爱照顾他们，照顾他们，同时希望你们懦弱，成为人生的