人教版数学一年级下册分类与整理教案

精选文件第三单元教育计划1 .单元名称：分类和整理2 .单元教材分析：这个单元由“整理房间”和“一起分类”两个活动构成。 “整理房间”主要是让学生经历整理房间内物品的过程，使他们感到分类需要标准，在生活中起到分类的作用。 一方面“一起分类”，另一方面为了巩固分类需要确定一个基准，另一方面体会分类基准的多样化。 通过这两项活动，使学生初步了解分类的必要性，初步把握分类的方法。3 .单元教育目标分析：1 .在手工操作活动中，经历分类过程，初步体会分类的意义和方法，在生活中感受到分类的作用。2 .按照给定的标准或自己选择的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3 .运用分类方法解决生活中相关的实际问题。4 .养成初步整理物品的习惯，体会分类为生活的必要性。4 .单元教育的重要难点分析：体会分类的意义和方法，感受分类在生活中的作用。养成把东西整理好的习惯，体会把东西分类到生活中的必要性。3 .按照给定的标准和自己选择的标准进行分类，体会分类标准的多样性。5 .教育本单元应采取的具体教育战略1 .选择学生熟悉的生活素材，帮助学生理解分类的必要性。2、充分体验分类活动，在活动中逐步体会分类思想。6 .会议安排(对各部分具体)两个小时的课11教育内容第一会话的分类整理上课时间总会话数教具多媒体授课模式随行授课教育目标1、初步感知分类的含义，学习分类的方法。2、学生分数，看，提高创作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3 .初步学会与他人合作交流。4 .体会到生活中有数学学习感情分析一年级学生年龄小，经验少，乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重数学知识与实际生活相结合，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习兴趣，为实施创新教育奠定良好基础。教育重点让学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考一些分类规则。教育难点体验分类标准多样化，通过自定义校准对物体进行分类教育的过程创新设计一、创造情景探索新知识1 .知觉分类表示实施例1同学们仔细观察了一下，你们看到了什么？(有各种形状和颜色的气球)有这么多气球，怎么分类？明确课题，把生活中相同的东西一起分类。(板书课题：分类)2 .巩固发展体验的分类让我们先按形式分开看看。 让我们数一下气球的数量那个气球最多还是最少怎样记录得分的结果？讨论报告。记分法。3、同学们要想想可以怎样分开分组讨论气球是如何分开的。老师组织报告交流二、加强发散创新1、课件提示练习7、2、3题，学生集体完成。 (板书课题)2 .开放练习扩大构想老师：同学们拿出你们的另一个包，把这些东西分类。 学生小组活动(4分钟)报告交流三、课程总结今天的同学们学到了什么知识？这些知识对你有什么帮助板书设计课堂后创作作品职业上午：工作簿下午：会计同步教育反思12教育内容第二会话统计表上课时间总会话数教具多媒体授课模式随行授课教育目标1 .学习将同类物品分类，以多种标准分类，感知分类的意义。2、培养学生的手工操作能力、观察能力和语言表达能力。3 .初步认识简单统计表，可根据统计表回答问题。让学生体验到生活中有数学，数学可以应用于生活。学习感情分析本课的学习是在学生学习分类的基础上进行的，在学习分类时，统计思想渗透到学生中，但学生从未正式接触过统计。 在教师的指导下，学生可以分析整理一些数据，教学时一定要让学生体验整理表格数据的全过程。教育重点按照标准分类，可以初步认识简单的统计表，根据统计表回答问题。教育难点用不同的分类方法分类统计，分类标准不同，结果也不同。教育的过程创新设计一、引入新课程复习：上节课我们已经学会了按一个标准分类。 谁能说“分类”？导入：今天这门课继续学习“分类”。 (板书课题：分类)二、小组活动，探索新知识表示实施例2你观察他们的不同吗？ 请根据观察对他们进行分类。2 .小组沟通。要求：说说你是怎么分的，听听别人是怎么分的。3 .指导书本。a .谈谈书中的两个孩子是怎么分开的。b .总结：根据标准，我们可以做出不同的分类。三、加强练习，体验按标准分类1 .分形(第30页第4题)要求：想想看。 怎么分？你为什么那么分？组合结果如表所示。把照片分开。 (第31页的第5题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析启发：现在请仔细观察这群动物。 你们能找到多大的不同，你们找到这么多不同的地方，能根据不同的地方找到一个分歧吗？3 .总结分类方法。老师：通过活动，我们每次发现不同的东西，都能相应地得到法律。 这是按照标准分类的。 然后，请用今天学到的能力练习。4 .混合练习。 (第31页的第6题)四、应用练习1 .对公园里的人进行分类。 (第32页第7问)指导：生活中到处都是数学，现在就用学到的能力来解决生活中的问题吧。 这是公园的场景。 请大家分类。在同一张桌子上互相说分手，交流。2 .把自己小组的孩子们分类。导游：刚才大家想了很多分类方法，通过交流听取了其他同学的想法。 现在请大家用所学的方法把小组的同学分类。 有几种分类法？a .小组活动。 (放背景音乐)