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1/3骨干英语教师培训心得九月二十七号，我参加了XXXXX市初中英语“优质课”汇报展示暨骨干教师培训会。听了两节汇报课，以及三位新加坡“种子”老师对阅读课活动设计的简介，还有赵文姝老师对优质课活动总结与反思，收获很多。收获一两位授课老师讲的是听说课。1课上注重学生听说能力的培养。设置听力问题，培养学生通过听来获取语言信息，了解细节。这也是我在处理课本听力时采用的方法。2靓湖学校郭锐老师在知识梯度上做得非常好，对词的处理采用单词画面的方法，给学生显性的认识。由词句片段篇，环环相扣，由易到难，使学生逐步的习得了描述天气的语言。整堂课设计的巧妙，学生表达的流畅。达到了教学目标的要求。3湖滨学校刘立春老师的课也给了我很大的启发。如何进行背景知识的扩充，确实值得我们探讨。通过刘老师的课，我学习到应该具备的意识目标意识即本课要让学生最终学会什么，达到什么样的能力。主体意识刘老师始终以学生为主体，坚持学生学以致用的原则，不断的启发鼓励学生表达。训练意识刘老师把对话分别进行多种形式的操练，分组，合作，表演等。刘老师让学生把2/3对话的形式让学生以短文的形式进行概括陈述，极大的锻炼了学生的理解能力。值得尝试。个性意识刘老师在课堂上风趣、机智，有度、高效。虽然学生不是很熟悉，但刘老师以他的幽默、风趣与学生沟通的非常好。4两位老师的板书设计值得学习，即直观又明确。5今后在教学中应注意学生的读，应该在掌握标准语音、语调的基础上进行速度训练活动的设计应该有梯度，力争丰富多彩作业应以目标语言为主。收获二赵文姝老师对“生本课堂，有效教学”的反思以及对听说课的活动设计，给予了很多好的建议和方法。赵老师指出很多教师忽视语言的工具性，忽视语用能力的培养不重视设置语境对教材研究不深教学目标、重难点不明确学生活动设计与板书设计脱节课堂上应尽量全英授课多媒体的使用应该适时、适量注意学生参与的深度和广度活动设计单一，课型不明确文化渗透不够。反思自己的教学，确实存在着这样或那样的问题。在今后的教学中必须注意和改进。针对听说课的活动设计，赵老师选取了我们所用教材中的对话或课文，列举了很多中的实例，她强调教师在进行教学设计时一定要参照课本中所提供的FUNCTIONANDTASK，使大家在实例中感悟到如何设计才能让课堂教学效3/3果更佳有效。我
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