国培学习汇报pptm 恢复

学习汇报材料赖常丽,一、关注教师职业状态，缓解教师职业倦怠。,一位班主任说：“我每天早晨不愿意起床，起来后不愿意到学校去，站在讲台上就不愿意说话，老看表，想着怎么还不下课，什么时候放假啊！什么时候退休啊！感觉自己已经筋疲力尽，严重透支。”另一位班主任说：“我现在一看到学生就头疼，班级再乱我也不想去管，学生学习不好我也懒得理他们，真想离他们远远的，眼不见心不烦。”,我的困惑,很多教师体力明显透支，精神疲惫，对工作失去兴趣，缺乏工作热情和创新力；在工作上安于现状，不思进取，得过且过，盼望早日退休；在情绪上常常表现为焦躁不安，紧张，萎靡不振，效能感降低，感觉工作付出不少，但成绩不大，无成就感，对事业追求失去信心；超负荷的劳动量、普遍的身体亚健康、单调狭小的生活圈子，是当前很多教师所背负的“三重”困境。,罗曼.罗兰曾经说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。热爱生活的人情感丰富的人内心充实的人拥有一两种兴趣爱好奠定诗意化人生,触摸幸福，从改变心态开始,现在就开始行动,我应该为什么感到自豪,我怎么换个角度看待问题,我能抛下过去的包袱吗,今天我要拥抱谁,我怎样过好今天,我拥有什么,我今天能解决什么问题,我怎样才能充满活力,我应对什么心存感激,工作不要太匆忙,关注健康珍爱自己,学会忙里偷闲,触摸幸福，让生活充满趣味,幸福在于自己的感受。你是否幸福，不在于你得到的多与少，而在于你计较的少与多。烦恼源于比较，痛苦源于不知足。少一些抱怨，就多些幸福！用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己；用别人的成功激励自己，不用别人的成功折磨自己；用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。不要去嫉妒，不要去攀比，做真实的自己，过自己的生活，那么，幸福就在你身边。,当你怀着一颗平和的心，安静地捧着书本，沉浸在书中描绘的美好语言或人、事中的时候，你会发现我们原本已有些粗糙的心灵会逐渐细腻起来；你会发现现实曾把我们挫败得近乎冷漠的情怀会变得温暖、发生感动；我们有些枯涩了的内心会由此变得充实、丰富，并充满灵动。有位老师说得好：文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。当我们在课堂中把自己这份感动与温暖传递给孩子们的时候，你的“精气神”便辐射到一个个幼小的心灵，并在他们内心扎根、生长。,腹有诗书气自华,最好的投资地方，是脖子以上。你把道德经背下来，老子跟你一辈子。孙子兵法背下来，武圣人跟你一辈子。论语背下来，孔子曾子跟你一辈子。心经、金刚经背下来，佛菩萨跟你一辈子。国学大师翟鸿燊,爱上阅读，品尝滋养心灵的智慧甘泉,二、尊重学生个体差异，促进教育公平民主,尊重,责任,爱,因为尊重，我们和学生像朋友一样相处；因为尊重，我们接纳学生的处境和选择；因为尊重，我们公正地对待每一个学生；,因为责任，我们自律和敬畏；因为责任，我们担当和承受；因为责任，我们研究和成长；,因为爱，我们倾情和呵护；因为爱，我们关心和鼓励；因为爱，我们信任和良善。,教育要幸福人生,普通教育工作者在促进公平中能做什么？,民主的师生关系在教学安排上减少“教育的不公平”在教学行为中接近“教育公平”。如课堂提问关注每个学生、不漠视或挖苦学习成绩不好的学生或“问题学生”、给弱势学生以特殊关照、给学生公平、客观的评价,效益观,教孩子三年，要为孩子想三十年，为民族想三百年。,“人类发展的目的在于日臻完善。使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样。使他作为一个人，作为一个家庭和社会成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和创造性的理想家，来承担各种不同的责任”,“我们无法把水珠从水里挑选出来。”我们只有治理好整条河流。让小溪欢快地奔向小河，让小河静静地流向大江，让大江汹涌的融入大海。我们将用欣赏的心理，期待的眼神，赞美的语调，宽容的心境，平和的话语，告诉我们的每一个学生，你们都是独特的一滴：不论未来如何，或富贵，或潦倒；或功业显赫，或寂寂无闻，只要你们能信守善良、果敢、勇气、责任、悲悯，担当我们就将永远为你们感到骄傲。,把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标和人事考核任免的依据，像抓GDP一样抓升学率的国度谈不上高质量；置学生身心健康于不顾，甚至不惜以牺牲学生身心健康和健全的人格换来的质量不是我们追求的质量；靠死记硬背、机械训练获得的应试能力不是质量，也无法成就创新型国家。,正确理解质量内涵,1.平安成长比成功更重要；,5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果,6.不与陌生人说话；,4.小秘密要告诉妈妈；,3.生命第一，财产第二；,2.背心、裤衩覆盖的地不许别人摸；,7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；,8.遇到危险可以自己先跑；,9.不保守坏人的秘密；,10.坏人可以骗。,王开杰,三、小学数学情境教学研究,师：同学们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！（激发学生的兴趣，又可以快速拉进师生之间的距离。）师：好，那咱们就一起来玩个对对子的游戏！我们要边说边做动作。师：我个子长得高（踮起脚，抻长了脖子）生：（稍有停顿）我个子比较矮（有的猫下身，缩起脖）师：我长得有点瘦（摸脸）生：（齐说）我长得有点胖。（至此教师游戏情境导入激趣的设计意图已经达到，虽然与学生初次见面但通过这一活动师生已成为了一起做游戏的好朋友。但这个对对子的游戏还没完）,情境交流（1）,北师大版二年级下册“辨认方向”,师：我说话声音小。生：（齐声大喊）我说话声音大。师：我学习爱偷懒。（小声，不好意思）生：我学习很刻苦。生：我学习爱动脑师：说到就要做到！希望同学们在课堂上发言声音洪亮，积极动脑思考。（游戏中注重导行，指导学生学习习惯，为课堂教学做好准备。）,情境交流（1）,师：这回我们快一点喽。师：我指上。生：我指下。师：我向左蹦。生：我向右跳。师：我说南。生：我说北。师：我写东。生：我写西。（师根据方位板书上下左右、东南西北。）师：同学们看一看黑板上的这些词，你发现了什么？生：上下、左右、东南、西北它们都是相对的。生：它们都是我们学过的表示方向的词。师：今天我们就来接着学习关于方向的知识。（借游戏情境导入的形式加以复习达到了回忆巩固的目的，另外对对子这一游戏中还暗含了方向与位置中的相对性的问题。）,情境交流（1）,师：齐读一下课题。生：辨认方向。师：还可以怎样读呀？生：方向辨认。师：还有吗？师：其实方就是向的意思，辨与认又同意，所以也可以读作辨向认方或认方辨向。不过人们习惯于读作（板书：辨认方向）。,情境交流（1）,乙公司,甲公司,情境交流（2）,人教版五年级上册“中位数”,乙公司,甲公司,我公司职工的月平均工资是1500元。,我公司职工的月平均工资是1600元。,甲公司职工月工资报表,1200,1150,1100,1000,1250,1300,4200,1600,乙公司职工月工资报表,1500,1450,1400,1350,1550,1600,1650,1500,甲公司职工月工资报表,1200,1150,1100,1000,1250,1300,4200,1600,1300,1200,1150,1100,1000,业务员,业务员,经理,1250,平均数：1600,0,500,1000,1500,2000,2500,3000,（元）,业务员,业务员,业务员,业务员,3500,4000,4500,甲公司职工月工资报表,1200,1150,1100,1000,1250,1300,4200,1300,1200,1150,1100,1000,业务员,业务员,经理,1250,0,500,1000,1500,2000,2500,3000,（元）,业务员,业务员,业务员,业务员,3500,4000,4500,北师大版四年级上册“线的认识”,情境交流（3）,人教版五年级上册“数字编码”,情境交流（4）小学数学情境教学研究“数字编码”课例_clip.mp4,“简单的数据整理和统计表”,师：现在有这么一件事：小明的奶奶有一天来到学校，反映作业负担太重，说孩子前一天写作业整整用了90分钟。校长提后请奶奶先回去，并跟奶奶说，明天我会给您一个满意的答复。同学们，如果你是校长，接下来你回做些什么呢。生1：我要是校长，我会去问老师是否昨天留的作业太多了。生2：老师肯定说不多。我想应该让老师把昨天的作业做一遍，看看是不是要很长时间。生3：那不行，你想呀，老师是大人，而小明是学生。大人知识那么多，做题肯定比小孩熟练，时间一定短呀。不能这样比！,情境交流（5）,案例：“简单的数据整理和统计表”,生2：哎你说得对呀，那我们就找一个学生来做。生4：那万一你找的这个学生也慢呢？或者他是班里做作业最快的学生，怎么比呀？生2：那我们多找几个人不就行了啦？生4：这还差不多！师：看来大家的最终意见是要把小明的作业时间和别的同学比较一下，对吗？我这里就有一张全班同学作业时间的记载表。,案例：“简单的数据整理和统计表”,案例：“简单的数据整理和统计表,师：校长拿着这个表格就想了：这么多数，奶奶的眼睛不都看花了？需要整理一下。你觉得该以多长时间为一段进行统计呢？生1：我看按照时间长短进行排列就能看出来全班作业时间的情况，不用分段。师：这种方法可以。但是为了奶奶看得更清楚，我们是不是可以分段来统计呢？,四、渗透文化趣味，润泽人文课堂,崔永元对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕,数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是中风当数学是灾难的时，它什么都是，就不是数学。,德国数学家莫比乌斯,打印机的色带就是莫比乌斯带。这样就不会只磨损一面，节约了材料。,上海世博会湖南馆,湖南馆用莫比乌斯带来展示风土人情，突出湖南元素，体现“天人合一”“和谐自然”。,如果在裁好的一张纸条正中间画一条线，粘成“麦比乌斯圈”，再沿线剪开，把这个圈一分为二，照理应得到两个圈儿，奇怪的是，剪开后竟是一个大圈儿。如果在纸条上划两条线，把纸条三等分，再粘成“麦比乌斯圈”，用剪刀沿画线剪开，剪刀绕两个圈竟然又回到原出发点，猜一猜，剪开后的结果是什么，是一个大圈？还是三个圈儿？都不是。它究竟是什么呢？你自己动手做这个实验就知道了。你就会惊奇地发现，纸带不一分为二，一大一小的相扣环。,神奇莫比乌斯带,中国古代数学掠影,九章算术成书于宋代第一章方田（土地测量，共36题）第二章粟米（粮食交易，共46题）第三章衰分（比例分配，共20题）第四章少广（计算宽度，共24题）第五章商工（工程审议，共28题）第六章均输（公平征税，共28题第七章盈不足（过剩与不足，共20题）第八章方程（列表计算法，共18题）第九章勾股（直角三角形，共24题）,今天早晨,我从2长的床上起来，用了10很快刷了牙洗了脸。然后吃了300的早餐，我背起了2重的书包，飞快地向300的学校跑去，