对我国民办高校中青年教师激励问题的思考

1/4对我国民办高校中青年教师激励问题的思考摘要中青年教师是我国民办高校教师的主体，对中青年教师的激励是民办高校面临的重要问题。本文首先论述了分析了民办高校对中青年教师激励的意义，接着指出了目前民办高校对中青年教师激励的现状，最后提出了民办高校对中青年教师激励的措施。关键词民办高校中青年教师激励一、我国民办高校对中青年教师激励的意义在管理心企业中青年职工工资差别大，这些差别集中体现在民办高校中青年教师工资低、待遇差，与社会企业改制的有益探索，实践证明是非常成功的。企业通过制改造，拉近了职工和企业的距离，使持股员工和企业紧紧地栓在了一起，有福共享、有险共当。民办高校的性质是民办非企业实体，但盈利还是主要的，所以，民办高校可以发行内部股票，或把中青年教师的聪明才智折合成股份，鼓励中青年教师购买或入股。一旦他们持股了，那么他们的命运就会和民办高校的命运紧紧连在一起，一荣俱荣、一损俱损，他们在工作中就会更加努力了，在民办高校经营好的情况下，年终还可以分红，这也是物质激励的重要2/4内容。民办高校应对中青年教师的职业生涯加以整体规划，使他们对未来充满希望完善职称评定体制，为中青年教师的职称评定提供便利。民办高校教师在整个社会教师队伍中是弱势群体，工作生活在民办高校信息闭塞。民办高校人事部门有义务为他们的职称晋升提供各种信息，并及时为他们评定相应的职称，同时要为中高级职称争取更多名额或申请中高级职称的评定权，使中青年教师感到在民办高校评各级职称有希望，职称晋升的便利能激励广大中青年教师努力工作，使他们的工作有方向感、也有成就感。LOCALHOST把对中青年教师的培训常态化，鼓励中青年教师通过提高学历来提升自己。培训可以扩大中青年教师的视野，可以提高中青年教师的工作技能，可以提升中青年教师的综合素质。中青年教师所掌握的知识和技能可能已经老化或过时，不适应工作需要了，所以培训教师是必要的。培训的途径有多种，可以引进来培训，也可以走出去培训，走校企结合之路。除接受培训之外，民办高校还要为中青年教师的学历提升创造条件。提升学历是中青年教师适应工作岗位的必要条件，民办高校要鼓励中青年教师在职学习或脱产学习，为下一步职业生涯创造良好的条件。民办高校要为中青年教师提供健全的社会保障，解决3/4他们的后顾之忧民办高校要按国家有关规定为中青年教师购买失业保险、医疗保险、养老保险、工伤保险和生育保险等五种社会保险，以解决他们的应急之用。在购买此五种保险时，要根据中青年教师的不同工资水平缴纳不同的数额，而不是按最低档次缴纳。民办高校在这个问题上不应吝啬，因为这是中青年教师的社会基本保障，如果他们生活在没有社会保障的单位，他们的工作的积极性是可想而知的。民办高校还要尽量为职工缴纳住房公积金。现代社会住房问题是困扰广大中青年教师的最大问题，也是市场经济条件下所有的年轻人面临的共同问题，谁要能解决这一问题，谁就会受到拥护。目前的现实情况是中青年教师住房问题的解决只能依靠贷款，而住房公积金又能为贷款买房提供很大便利，所以住房公积金也是社会保障的重要一部分，它的有无直接影响着中青年教师生活质量的高低。民办高校的历史是短暂的，但其生命力却很顽强，发展势头让人佩服，只要民办高校认识到中青年教师的重要作用，认识到对中青年教师激励中存在的问题并采取措施切实加以解决，我坚信在不久的将来，民办高校中青年教师中的优秀分子一定能够脱颖而出成为佼佼者，民办高校也一定能撑起中国高等教育的半边天，民办教育的明天一定会更加美好参考文献4/41黄维德董临萍人力资源管理M高等教育出