班主任工作艺术论模拟试卷

河西学院20132014学年第一学期期末试卷 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 . 装 . 订 . 线 . A卷 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 题号一二三四五总分 得分 阅卷 人 复核 人 一、选择题（共20分，每小题2分） 1.班主任是各种教育的（ ） A.领导者和教育者 B.协调者和组织者 C.组织者和教育者 D.领导者和鼓励者 2.教师和学生在教育教学中一定会形成某种相互关系，这种关系就是我 们所说的( ) A.师生关系 B.教与学的关系 C.朋友关系 D.育人关系 3. 下列不属于教育统计分析法的是（ ） A平均数 B 百分比 C 中位数 D数列 4.确立班集体发展目标，要从本班的班情出发，因此所确立的目标具有 的性质有（ ） A.任务性 B.方向性 C.综合性 D.不定向性 5.建立良好的师生关系从情感入手，协调“中性型”群体于班级体建设 的关系实 现其向（）型的转变。 A积极型 B消极型 C破坏型 D自发型 6.下列属于对班干部表扬原则的是（ ） A.以信任为主的原则 B.树标兵原则 C.巩固性原则 D引导为主的原则 7.下面不属于批评的根本目的的是（ ） A.引起学生思想的变化 B.使学生提高认识 C.使学生变得更有教养 D.使学生避免犯错误 8.家访活动中的三位一体指的是（ ） A.班主任、家长、学生 B 班主任、家长、 科任老师 C.家长、科任老师、学生 D.班主任、科任老 师、学生 9.不属于教育性班会特点的是（ ） A.连续性 B.系统性 C.活动性 D.整体性 10.下面哪一项不是安排座位时应考虑的因素（ ） A.同学间关系 B.地域因素 C.心理因素 D.生理因素 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.班主任工作艺术 2.综合分析法 3.后进生 4首因效应 5.综合性班会 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.班主任工作艺术主要表现在哪些方面？ 2. 人际关系建立的影响因素 3.独生子女的教育对策 4.家长会的职能 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.论述了解和研究班级艺术的重要性. 2.简述班主任对后进生的表扬原则。 五、材料分析题(共16分) 初当班主任时，我常常为班里那些琐事而烦恼。一会儿这个学生打 碎了玻璃，一会儿是那个学生打架一天中多半时间都耗费在这上面， 几乎一刻也得不到清闲。而最让我头疼的，是学生重复出错，总也不长 记性。我这边三令五申，那边却“外甥打灯笼照旧(舅)”。 一个偶然的机会，我读到这样一则故事：1920年，一个11岁的男孩 儿在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃。一块玻璃的价格是12.5美 元，对男孩儿来说，当时可是一笔不小的开支。闯祸的男孩儿鼓足勇气 向父亲认错，父亲却让他自己负责解决。男孩儿为难地说：“我没有钱 赔偿人家。”父亲想了想说：“这样吧，我先借给你，但你一年后要还 我。”此后，每逢周末和假日，男孩儿都去打工挣钱，终于在半年后把 12.5美元还给了父亲。这个男孩儿就是后来的美国总统里根。当他回 忆起这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，我从中懂得了什么 叫责任。” 读完后我思考良久。在班级管理中，我何不改变一下自己的育人 方式呢？把简单的批评、轻率的处罚，变为对学生责任心的培养。教育 家马卡连柯说过：“培养一种责任心，是解决许多问题的教育手段”。 我开始尝试新的育人方式。哪个学生没有认真做值日，我就任命他 为“值日监督员”，让他用劳动弥补过失；学生不按时完成作业，我就在 小组间开展 “作业竞赛”，让学生们相互督促、相互帮助渐渐的，学 生们的责任心强了，“学会负责”也成了班里响亮的口号。玻璃碎了有人 安装，学生违反了纪律有人阻止，班主任外出不在时，有人主动负责起 班级工作 亲身的实践使我明白：让学生学会负责，以实际行动改正不足、弥 补过失，提高自我教育能力，这才是行之有效的育人之道。 （1）这个故事对于班主任培养学生自我教育有何启示? （2）结合这个故事说说自我教育对学生身心发展的作用。 河西学院20132014学年第一学期期末试卷 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 . 装 . 订 . 线 . B卷 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 题号一二三四五总分 得分 阅卷 人 复核 人 一、选择题（共20分，每小题2分） 1.班主任工作是（ ） .班主任教育思想 .教育能力 .教育素养 .组织和 管理能力 A. B. C. D. 2.班主任不仅要做学生身心发展规律的（ ），更要做学生身心发展规 律的（ ） A.学习者，研究者 B.学习者，探索者 C.研究者，分析者 D.探索者，研究者 3.用于分析和了解学生及班集体一般发展水平好状况的教育统计分析法 是（） A百分比 B平均数 C 中位数 D 正态分布 4.针对后进生一味学习却不能取得良好学习效果的情况，班主任应首先 ( ) A明确学生学习目标 B.制定切实可行的学习计划 C树立学习的信念 D.帮组学生建立自信心 5.教师教育成功的关键是（） A教育学生 B要求学生 C尊重学生 D爱护学生 6.申报表扬属于表扬的哪种途径（ ） A.对班干部的表扬 B.对优秀学生的表扬 C.对一般学生的表扬 D. 对班集体的表扬 7.以暗示为主要手段，用提醒、启示或提问之类的语言与被批评的学生 谈话属于批评的哪一种方式 ( ) A启发式批评 B商讨式批评 C及时式批评 D对比式批评 8.班主任要增强自身的责任心和义务感，提高工作的积极性和自觉性， 严格要求自己，主动和领导接近。这是针对哪一种领导而言的（ ） A. 友爱型 B. 民主型 C. 专制型 D. 放任型 9.班会主要坚持以学生为主，教师为辅的原则（ ） A. 知识性 B. 民主生活性 C.节日性 D.教育性 10.课堂教学以传授经验和 ( )为主 A情感体验 B技能 C理论知识 D知觉 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.观察法 2.全面分析法 3.非正式群体 4.专题班会 5.班级工作计划 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.了解和研究学生的方法。 2.简述后进生的心理矛盾。 3.简述非正式群体的特点 4.课外活动的内容。 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.假设你是一位班主任，谈谈你该怎样开展你们班上的后进生转化工 作。 2.论述主题班会的作用； 五、材料分析题(共16分) 在一次班会上，班主任说了这样的一个故事；我们有一天出 去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑， 一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去 大雨就来。大 家好高兴，哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快 乐了！大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨 的地方就很满足 了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们 想尽办法扶住它，不能让房子倒塌。一个班就是这样一个生命 体，我们就是其中鲜活的血液，她需要我们不断输送营养，我们的 思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在042班 这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接 影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关 系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责 任。 （1）.上述材料中说到的班会类型是什么？ （2）.组织开展本次主题班会有什么作用？ （3）.在上述材料中是如何体现主题班会坚持以学生为主体，老师为主 导原则的？ 河西学院20132014学年第一学期期末试卷 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 . 装 . 订 . 线 . A卷参考答案 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 一、选择题（共20分，每小题2分） 1-5.BADBA 6-10.ADACA 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.班主任工作艺术:班主任工作中富有创造性的班级教育管理方式、 方法。班主任工作艺术是其教育观念、崇高的职业道德和教育智慧的综 合反映。 2. 综合分析法：指以及好分析问题要把构成问题的诸方面结合起来 使其成为有机整体，并且注意整体好外部环境之间相互联系，相互影 响，从对部分的认识来达到对整体的认识的一种方法。 3.后进生：在品德和学业两个方面都与教育目标的要求相差较远，落 后于一般同学的学生。 4.首因效应：人们在初次交往中，最先提供的信息对形成第一印象的 影响 5.综合性班会：是围绕一个或几个主题开展一次或 一系列的活动， 它包含了活动的系列化、活动形式的多样化及主题的多元化。它不仅活 动主题突出，而且活动形式也丰富多样，别具一格，它突出了学生的主 体地位，适合学生的兴趣、特征，融教育性、知识性、趣味性于一体， 教育效果较好，学生比较欢迎。 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.(1)善于精心设计和灵活把握教育活动过程，把教育目的与学生实 际发展水平有机地结合起来； (2)善于激发学生内在的活力，教育形式灵活多样，富于变化； (3)善于化解矛盾与冲突，妥善而巧妙地处理偶发事件； (4)善于把握情感尺度，情感流露自然，具有很强的感染力； (5)具有逻辑力量和鼓动性，语言表达生动、活泼、形象、幽默； (6)善于使用各种体态语言表达对学生言行的肯定、赞许、制止、批 评，从而使班级管理活动达到理想的境界，并获得最佳效果 2.一是距离的远近；二是相互交往的频率；三是人际间的吸引。 3.（1）着力抓好针对性的教育。第一，教育对象应有针对性。第 二，教育内容应有针对性。 （2）教育科研与教育实践相结合。 4.（1）沟通职能（2）教育职能（3）研究职能 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.班级工作往往是从了解和研究班级开始的，而班级工作能否取得预 期的效果，也在很大程度上取决于对学生的了解和研究是否全面，深 入，细致。班主任了解掌握班级个体，既是做好教育管理工作的前提， 也是教育好学生的基础。 2.表扬的基调应该根据实际情况而定，如果该高不高，就不能发挥 典型示范鼓励先进的作用了；如果言过其实，任意夸大，就会贬低表扬 的价值，致使吹捧、华而不实等不良气氛产生。表扬次数的多少，也应 该慎重考虑，可以说，只有有意义的表扬才能起到作用。因此，表扬应 适度。 五、材料分析题(共16分) （1）自我教育，是在自我意识的基础上产生强烈的进取心，向自己提 出任务，进行自觉的思想转化，并主动采取行动，培养自己的道德品质 的控制活动。一个人的自我教育能力的完备组合，自我认识与评价，自 我鼓舞与激励，自我控制与调节，既有各自的功能，又有相互的联系。 一个人自我教育能力水平的发展过程，是在受环境影响、道德规范约束 和教育起主导作用的条件下，由低级到高级，由不自觉到自觉，由依赖 到独立自主的发展过程。 (2)人的一生离不开自我教育。自我教育对培养人们良好的思想品德， 树立正确的人生观，具有很大的作用。一个人是否具有正确的人生观， 远大的事业理想、高尚的道德情操、丰富充实的精神生活，关键就看他 在社会实践中，在外界条件（主要是学校教育）的影响下所形成的自我 教育的水平和能力。 河西学院20132014学年第一学期期末试卷 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 . 装 . 订 . 线 . B卷参考答案 专业： 英语 课程： 班主任工作艺术论 一、选择题（共20分，每小题2分） 1-5.DABCC 6-10.BADBC 二、名词解释（共20分，每小题4分） 1.观察法：班主任有目的，有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然 状态下的 学生进行系统考察的一种工作方法。 2.全面分析法：指班主任对班级的分析和研究，既要从横向上，又要从 纵向上，既要才红观上，又要从微观上进行，以期前面的，科学的了解 和掌握班集体。 3.非正式群体：一般是指学校生活中自发形成的学生组织。 4.专题班会：是根据班级需要，为解决某一问题而进行的此类班会。通 常采用报告，讲座，辩论，演讲，对话等形式进行，有时也采用一些特 殊的形式，如模拟记者招待会，竞赛，相声，诗朗诵等。 5.班级工作计划:指对班级的进行设计、规定和安排，预先决定先做什 么，谁去做什么，何时去做，如何去做，做到何种程度。它是我们当前 的现状和所要达到的目标间的桥梁，是现实的开端。 三、简答题（共24分，每小题6分） 1.谈话法；观察法；分析法；调查访问法。 2.（1）需要与需要的不到满足的矛盾； （2）自尊与得不到应有尊重的矛盾； （3）言行易脱节，认识与行动不一致的矛盾； （4）好胜而不能取胜的矛盾； （5）上进心与意志薄弱的矛盾。 3. (1)自发性。表现在学生交往中类似因素导致心理相溶，行为表现 相互协调，目标趋向一致。 (2)独立性。其内部成员具有很强的感情色彩及独立意识。 (3)不稳定性。相对于正式群体来讲，非正式群体的活动范围很不明 确，组织结构比较松散，发展状况也不平衡。 4.政治思想教育；科学技术活动；体育活动；文化艺术活动；劳动工 艺活动。 四、论述题(共20分，每小题10分) 1.（1）首先班主任应认真研究分析后进生形成的原因，针对不