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文档简介

中班科学教案：物体的沉与浮一、活动目标：1、乐意参加探索沉与浮的小实验。 2、初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。 3、能用、记录结果，表示上浮和下沉。4、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。二、活动重难点：重点：初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。 难点：引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。三、活动准备：1、玻璃弹珠、小石头、透明的玻璃缸、橡皮泥、钥匙、小木块等小物品。 2、记录表3、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 4、每组两个盒子，盒子一面贴有“向上”、“向下”的符号。 四、活动过程：1、导入： 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？ 幼：是弹珠、小石头、玻璃球 师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？ 幼： 师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。 2、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 3、认识“沉”、“浮”： 师：刚才你跟谁玩了，你发现它怎么啦？ 师：小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象（出示沉、浮卡片）， 那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？ 5、记录活动： 师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来（出示记录纸，分别用、记录沉、浮现象），你们会把你的发现记录下来吗？ 交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其它物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？ 幼儿操作记录，可分配任务，有些操作，有些记录。 幼儿讲解操作结果 6、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友物品宝宝们送回家吧。 师：大家都为物品宝宝们找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？ 7、结束小结。 师：小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里
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