二年级数学教学计划

2017-2018学年度第一学期 教 学 计 划 班级： 二年级二班 学科： 数学 教师： 时间：2017年8月 30日 镇 中 心 小 学 印 制 学 生 基 本 情 况 分 析 通过一年的学习、理解和探索，大部分同学掌握了10以 内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、正方体、圆 柱和球；1120各数的认识；20以内的进位加法和退位减 法；最简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了 坚实的基础。 有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过 长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减 法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，因而 本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。 通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良 好的学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情。 但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问 题，不愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制 和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。 如：对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差， 只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识 字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。 二年级的学生都非常的讨人喜欢，天真 活泼，而且好 动，对学校的各种新鲜事物产生浓厚的兴趣，对身边的一切 都充满了强烈的好奇心。喜欢观察周围的一草一木，喜欢模 仿老师的一举一动。对于新生事物或新的知识，他们都能产 生浓厚的兴趣。多数学生都能在老师的引导和启发下，进入 一个新的知识天地，去吮吸新的知识营养，能很好地、很快 地吸收老师传授的知识，并把新旧知识融会贯通，在此基础 上加入自己的理解和想象，创造出新的理念，偶尔会得到不 同寻常的结论。 教 材 分 析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100 以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一） （二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和 数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔 算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法，是进一 步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法 的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干 个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减 法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的 基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内 的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时 经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知 识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合 在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联 系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能 力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过 各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测 量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量 物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同 的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过 观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称 现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初 步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的 方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法 解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑 推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有 顺序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背 景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学 的实际应用， 感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教 学 目 标 知识技能 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长 度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长 度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行 计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估 算方法的多样性 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和 直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是 直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘 法口诀,熟练地口算两个一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认 识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初 步认识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1 时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 数学思考 1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学 会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数， 培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序 地、全面地思考问题的意识。 解决问题 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作 用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感态度： 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心. 2、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 3、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 教 学 重 点 难 点 教学重点： 1、100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点： 1、100以内的加、减笔算，以及数学实践、数 学思维的训练。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 教 学 措 施 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的 同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能 力，形成应用意识。 2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发 展。 3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索 性。 4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意 识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 7、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教 学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神 教 学 中 应 注 意 的 问 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生 熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感 受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生 的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 题4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在 合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 教 学 进 度 表 周 次 教 学 内 容活动安排 一 2-6 二 7-14测量物体长度活动 三 15-22 四 23-31 五 庆祝国庆节 六 32-37 七 38-45口算竞赛 八 46-5