2013年2月—7月8年级音乐教案

阳谷县定水镇中学教 案科目八年级音乐 教师 李玉娥 学期 第二学期 课时 十 八1 第 二 本二零一三年二月二零一三年七月课次课题（章节）页码备注第一单元 绿色家园单元备课歌曲 给未来一片绿色欣赏 绿色家园第二单元 西南情韵单元备课歌曲 阿西里西欣赏 西南情韵欣赏 瑶族舞曲第三单元 瑰丽的电声单元备课歌曲 大海啊，故乡英文歌词 大海啊，故乡欣赏 渔舟唱晚和夜莺第四单元 歌剧世界单元备课歌曲 猎人合唱欣赏看天下劳苦人民都解放欣赏 饮酒歌和卡门序曲第五单元 化蝶单元备课欣赏 梁山伯和祝英台欣赏 化蝶十八相送课次课题（章节）页码备注第六单元婆娑舞姿歌曲军民团结一家亲音乐年级八年级内容第一单元 绿色家园主备人李玉娥本单元教材分析：1、 歌曲给未来一片绿色是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球美化环境、美化地球、造福人类的歌。歌曲的主体部分为D大调、44拍、中速、由三部分组成。 2、九寨沟音画选曲瀑布与溪流 九寨沟音画表现了九寨沟的优美风光和风土人情。全曲分五个乐章：第一乐章梦幻曲，第二乐章藏乡断想，第三乐藏水韵，第四乐章第五乐章。 本课选用的是的第五乐章表现了九寨沟的优美风光和风土人情. 这个乐章用短笛、长笛、单簧管、双簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行，铜管组的和声长音，以及全部弦乐的震音和声，加上竖琴的有力刮奏，以此来描绘这个壮观景象。在木管组的不停顿的平行琶音和声背景上，全部弦乐队奏出宽广的旋律： 接着，旋律作高半音转调重复后，引出小提琴独奏音调： 随后紧接以英国管奏出完整的主题的移位。乐曲在琶音与分解和弦中结束。 3 、大峡谷组曲选曲(日出) 大峡谷组曲创作于1931年。这是一部游记音乐，着重描绘大峡谷的壮丽景色、全曲分五个乐章：第一乐章日出、第二乐章赤色的沙漠、第三乐章羊肠小道、第四乐章日出、第五乐章暴风雨。 第一乐章日出表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一排阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。本单元教学整体目标： 本单元教学整体目标：(一)通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识，(二)通过学习歌曲给未来留下一片绿色，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼 、优美 、抒情的情绪。(三)通过欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 (四)知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。本单元教学重点： 保护环境、关爱地球、热爱大自然。本单元教学难点学习和歌曲给未来一片绿色在演唱中的弱起及休止欣赏歌曲和乐曲内容。本单元教学整体构思及设想1、 注重歌曲给未来一片绿色在演唱中感情处理。引导学生用优美、抒情的声音来演唱歌曲，表达少年保护环境、关爱地球、热爱大自然的思想感情。2、 欣赏瀑布与溪流和日出，应启发学生“聆听音乐，发挥想象。本单元课时安排 本单元共分两课时 第一课时 学习歌曲给未来一片绿色 第二课时 欣赏瀑布与溪流与日出主备人： 李玉娥 审核人： 教学时间： 年 月 日教学内容给未来一片绿色总课时数总第一课时教学目标、通过学唱这首歌曲使学生意识到环境保护的重要性和紧迫性，能够自觉地用实际行动来保护地球，珍惜生命和保护我们赖以生存的环境。2、能够用较优美圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱。、能够深刻体会“留下一个生命的春天”含义，并能在思索中感悟成为好好学习的动力.教学重点 用和谐、圆润、均衡的声音唱出青少年朝气蓬勃的精神面貌。教学难点 歌曲中的弱起及休止符教学准备 多媒体课前预习了解地球的生态环境。教学环节导入新授教师活动（教法）1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面),同学们，你希望我们未来的地球是个什么样子呢？2、师生活动及设计意图：师播放课件，生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题给未来一片绿色用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣。1、完整聆听歌曲 歌曲描绘了怎样的意境？ 教师总结 师简介歌曲创作背景、词曲作者。3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点. 速度：中速稍慢 旋律：流畅、抒情、婉转 情绪：优美、抒情 演唱形式:领唱、二部合唱（师生活动及设计意图：多次聆听，使学生理解歌曲特点。）学生活动（学法）学生思考并观看回答学生谈谈听后的感受 学生欣赏并思考、回答问题生欣赏（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点）4、学唱歌曲，解决难点 随琴唱旋律，并找出难点，用对比的方法体会休止符的作用。0 3 3 4 3 1 5 轻 轻 地 打 开0 4 4 5 6 2 山山 水水 5、师范唱，学生感受歌曲情感并了解歌曲结构。A部分:提出问题,思考问题,旋律婉转优美.B部分:你一言,我一语在讨论，旋律比较活跃.C部分:得出肯定的结论，旋律较肯定. 6、学生演唱歌曲,进一步体验歌曲。 师教学生咬字吐字的正确方法, 让学生指出学习的难点，逐个解决，让学生自主学习。 7、用自己喜爱的演唱形式唱歌曲，找出个别学生领唱，其他齐唱。师：同学们今天表现得非常好。同学们思考一下我们歌曲的绿色仅仅是绿颜色的含义吗？留一个生命的春天的含义，如何使自己的生命永远拥有春天？（师生活动及设计意图：让学生自主学习，鼓励学生表演，提高创新能力与合作学习的能力）（五）拓展延伸学生活动创编展示 一个学生领唱，其他齐唱。师：同学们今天表现得非常好。同学们思考一下我们歌曲的绿色仅仅是绿颜色的含义吗？留一个生命的春天的含义，如何使自己的生命永远拥有春天？（师生活动及设计意图：让学生自主学习，鼓励学生表演，提高创新能力与合作学习的能力）为歌曲编排舞蹈教师以鼓励为主学生创编学生分组展示课后反思通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。主备人：李玉娥 审核人： 教学时间： 年 月 日教学内容欣赏 绿色家园总课时数总第二课时教学目标1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。2、想象并体验音乐所表现的意境美。教学重点体会音乐作品对自然风光的描绘教学难点正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想象力.教学准备多媒体课前预习查找九寨沟和大峡谷的资料教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）复习导入新授复习歌曲给未来一片绿色让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲神奇的九寨。引入新课出示课题 瀑布与溪流 九寨沟音画选曲播放屏幕地图 播放九寨沟的环境特点： 学生参看并回答九寨沟位于哪个省四川省阿坝藏族羌族自治州南坪县中南部。教学过程教学环节 教师活动（教法）学生活动（学法）九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。被誉为“童话世界”、“人间仙。境”。 九寨沟音画原为纪录片九寨沟梦幻曲的音乐。全曲分五个乐章。1、 梦幻曲； 2、藏乡断想； 3、水韵；秋色；5、瀑布与溪流。播放 瀑布与溪流 学生思考全曲表现了什么？教师总结：表现了九寨沟日夜奔流的瀑布与溪流。教师引导学生唱主题二、 播放课题 日 出 大峡谷组曲选曲播放世界地图屏幕 寻找科罗拉多大峡谷的位置（师生共同寻找）科罗拉多大峡谷在美国南部的亚利桑那州科罗拉多河流域。师述： 大峡谷的风景特点： 这里的景观宏伟雄浑、气势磅礴，为美国公园。大峡谷组曲由五个乐章组成： 1、 日出 2、 赤色沙漠； 3、 羊肠小道 4、 日落5、 暴风雨 播放日出 思考问题：欣赏感受到了什么？ 教师引导学生去感悟 教师总结学生欣赏并感受风暴瀑布与溪流的优美学生回答让生寻找学生欣赏并思考问题学生回答问题教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）总结： 日出是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。 老师带领学生视唱日出的主题请学生来谈谈比较各种不同效果后的感受：音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。本单元内容教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。课后反思教师要引导学生去欣赏去感悟作品单元备课专用纸科目音乐年级八年级内容 第二单元 西南情韵主备人李玉娥本单元教材分析：1、阿西里西歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。阿西里西是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点 2、远方的客人请你留下来的基本素材是两个曲调。即：这首歌是一道混声合唱曲。在演唱过程中有女声领唱参与其中。在这首优美抒情的歌曲里，一直贯穿着一种欢快活泼、热情洋溢的情绪。其中，那颇具民族风格的衬词及其旋律的作用是不可忽视的。当然，那推向高潮的尾声也是这首歌画龙点睛的重要一笔。远方的客人请你留下来这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里,与远方的客人共度佳节的欢乐心情,同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。3、瑶族舞曲1951年，作曲家刘铁山到中中南少数民族地区访问并采风。后来，便写成了一首脍直人口的合唱曲瑶族长鼓舞曲。这首合唱曲便成为管弦乐瑶族舞曲的基础。乐曲用复三部曲式结构而成。第一部分为C羽调；第二部分为C宫调；第三部分又转回C羽调。4、五月蝉虫唱得好这首歌曲采用了支声性二声部合唱形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。本单元教学整体目标：(一)能积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。(二)能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。(三)能够感受、体验远方的客人请你留下来的音乐情绪,理解歌曲所表达的生活内容,掌握混声合唱的相关知识,懂得歌曲中衬词的作用。(四)能够听辨、记住谣族舞曲中的音乐主题并辨认其主奏乐器的音色,感受、体验乐曲不同部分的不同情绪,参与想象乐曲的音乐形象。 （四）能够听辨、记住瑶族舞曲中的音乐主题并辨认其主奏乐器的音色、感受、体验乐曲不同部分的不同情绪，参与想象乐曲的音乐形象。本单元教学重点：1、 引导学生分析作品的特点。2、 能够背唱歌曲阿西里西。3、 完整地聆听欣赏曲，感受、体验歌曲的基本情绪。本单元教学难点1、感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。2、学习歌曲阿西里西时注意912小节的大跳音程要唱准。3、认识歌曲的体裁形式混声合唱及体验歌曲的基本情绪。本单元教学整体构思及设想 1、学唱阿西里西要让学生完整地聆听录音或范唱。 2、唱熟歌曲后，进行创作与实践3、聆听远方的客人请你留下来和五月蝉虫唱的好，要完整地聆听全歌，感受体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式混声合唱。 4、演奏瑶族舞曲可与聆听瑶族舞曲结合起来，用以熟悉主题。本单元课时安排 本单元共三课时 第一课时学唱阿西里西 第二课时欣赏远方的客人请你留下来与五月蝉虫唱的好 第三课时欣赏与演奏瑶族舞曲主备人：李玉娥 审核人： 教学时间 ： 年 月 日教学内容 歌曲 阿西里西总课时数总第三课时教学目标1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。教学重点有感情演唱歌曲教学难点1、歌曲第910小节的大跳音程要唱准。 2、歌曲感情的表达。教学准备 电子琴、 多媒体课前预习生了解彝族民歌的风格极其生活特点并学习彝族舞蹈。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）一、导入二、 新授播放一段彝族风土人情的视频短片来导入新课 1、出示歌曲 阿西里西2、 乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。歌曲“阿西里西”具有“我们的好朋友的意思。这首歌的第一段歌词为彝族语的译音，第二、三段为汉语的歌词。学生听赏并观看教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）3、 播放大屏幕，老师范唱歌曲5、 教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-生唱-接龙唱-齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱1、聆听歌曲，感受情绪。师：歌曲主要表现了怎样的情绪？师总结：欢快地2、师弹琴范唱，3、师弹琴，学生轻唱歌词。4、共同讨论：师：同学们，你们在唱这首歌时，眼前呈现怎样的景象呢？表达了怎样的思想感情？教师总结：一群可爱的彝族少年高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景。表达了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。师：同学们都能体会到了歌曲的表现内容，现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。学生讨论回答学生随琴演唱学生思考并回答教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）创作与表演总结1、导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一步地感受一下西南一带民歌的韵味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）2、分组设计表演形式，师巡回参与。教师以鼓励为主彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。学生练习学生展示作品课后反思西南少数民族的音乐文化源远流长，丰富多彩，今天我们只能欣赏其中之一，更多的还需同学们在今后的学习生活中去发现、领会与感受。就让我们在大地飞歌中结束今天的音乐旅程。一只从苗家山寨飞出的百灵，将苗家的飞歌搬到了澳大利亚的悉尼歌剧院，音乐厅里顿时变成了歌的海洋主备人：李玉娥 审核人： 教学时间 ： 年 月 日教学内容欣赏 西南情韵总课时数总第四课时教学目标1、 学习和了解西南地区彝族的民间音乐,感受这个民族的音乐特色。2、 欣赏彝族民歌远方的客人请你留下来,了解混声合唱的一般知。3、了解侗族民歌的五月蝉虫唱得好的演唱形式。教学重点通过欣赏远方的客人请你留下来,能够了解彝族的民族音乐特色。教学难点能够准确地把握歌曲情绪,并加以完美表现。教学准备教学准备:多媒体教学设备、电子琴、教学课件课前预习了解撒尼族、侗族的音乐特点。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）新 授播放一段视频资料(彝族火把节),说说:1、 这是我国哪个少数民族?2、 他们在庆祝什么节日?出示：彝族和彝族音乐1、教师讲授：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱学生观看并思考回答学生回答教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）相伴。民间叙事长诗阿诗玛,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。(出示课件,简单介绍.3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)三、欣赏远方的客人请你留下来1、创作于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲采用了哪种演唱形式?(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。3、进一步欣赏,加深理解。这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。歌曲可分两大部分:第一部分：三个乐段(A、B、B1),A-女高音声部呈现,男高音声部予以重复;B女声领唱,而后混声合唱予学生欣赏并思考问题教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）实践创编:课堂小节以呼应;B1是第二乐段的变化重复。第二部分：基本与第一部分相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这一部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。师引导生看侗族的位置及地里特点来导入五月蝉虫唱得好播放歌曲五月蝉虫唱得好请你根据你对歌曲远方的客人请你留下来的理解设计演唱形式五十六个民族,五十枝朵花,在中华民族这个大家庭里,每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课,老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采,这节课的内容就到这里了,下课。(在远方的客人请你留下来的歌声中走出教室。)生讨论并回答生听并感受、体现歌曲的基本情绪并认识歌曲的体裁形式女声合唱课后反思主备人：李玉娥 审核人： 教学时间： 年 月 日教学内容欣赏 瑶族舞曲总课时数总第五课时教学目标1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。教学重点感受与体会少数民族的风情及音乐。教学难点感受与体会少数民族的风情及音乐。教学准备多媒体课前预习收集一些瑶族的材料，参看瑶族舞蹈。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）导 入新 授提问：课前预习有关瑶族的资料（如：地理的、民俗的以及瑶族舞蹈，并出示大屏幕以调动学生主动参与的积极性。来导入课题。出示课题 瑶族舞曲出示大屏幕师并讲述：瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲瑶族舞曲就是以瑶族的民间歌曲为素材的，