二年级下阅读计划)

蒙自市第四小学二年级阅读计划教师：王馨一 指导思想：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。2、通过活动，提高学生的综合素质。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、阅读要求（1）阅读浅近的童话、寓言、故事。（2）诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。（3）养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于15篇，每篇50字以上。（4）积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文80篇，课外阅读总量不少于5万字，即至少读学校推荐必读书目3本。四、活动构想1、营造一个书香年级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。6、指导做好阅读规定：每天记5个好词，记一句好句。7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。9、 评比“读书好儿童” 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个小星星； 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。 五、推荐书目 1 必读书目：配套课文的课外读物花的学校、小学生必背古诗八十首。 2 选读书目名称： 中国部分（注音版） 1小猪唏哩呼噜（小布头丛书）孙幼军著2笨狼的故事汤素兰著 3大个子老鼠小个子猫周锐著 4小老虎历险记汤素兰著 5三个小宠物（月光岛丛书）肖定丽著 6人参娃娃（最著名的中国民间故事丛书）高玮著 7365夜儿歌圣野、吴少山选编 8小巴掌童话百篇张秋生著 9笨笨猪杨红樱著 10泡泡儿去旅行（小布老虎丛书）薛涛著11吃黑夜的大象白冰著12三毛流浪记张乐平著13小脚丫图画书系列张美妮主编 14八点猴和狐狸皮裤系列张彦平著 15蓝猫淘气三千问少年儿童出版社 外国部分(拼音版) 16犟龟等（绘本系列）德米切尔恩德 17.逃家小兔(图画书)英玛格丽特怀兹布朗 18.爷爷一定有办法(图画书)加菲比吉尔曼19.我会把你治好的(图画书)德雅诺什20.猜猜我有多爱你(图画书)英山姆麦克布雷尼 21.安徒生童话丹麦安徒生 22.格林童话德格林兄弟 23.爱丽丝漫游奇境 英刘易斯卡罗尔 24. 列那狐的故事 法季诺 25. 会飞的教室德卡斯特纳 26. 大战火星人英威尔斯 27. 小人国大人国 英斯威夫特 28. 洋葱头历险记 意贾尼罗大里 29. 鹅妈妈的故事 法贝洛 30. 木偶奇遇记 意科洛迪 推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。十万个为什么能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。 六、具体安排 1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读。 2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机， 强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书。 3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的自读课本以及当代小学生齐鲁少年科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择。 4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句 。教师经常批阅检查，定期展示。对作业认真的同学进行表彰。 5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来做，大家轮流完成。 6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享。7、家校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促