小学五年级美术教学计划

小学五年级美术教育计划新学期开始后，5年级学生通过前学期的学习，已经具备了一定的美学能力和创造力。本学期的任务是通过本书的学习，学习一些美术知识，进一步提高学生的鉴赏水平和创作能力，在此基础上，通过爱国、爱学校、爱班、爱生活等教育，重点制定以下计划。一、对教过的年级学生现状的分析：5年级的学生对美术的基本知识有一定的了解，实践能力强，所以本学期教师应该继续保持学生对美术的学习兴趣，以此为基础，让学生接触到预备美术知识，同时感受到美术的更大魅力。二、教科书分析建模性能：使用形状、颜色、机制和空间等美术语言，记录和表达三维建模、适合自己的工具、材料选择、所见所闻、所感觉的东西，开发艺术构思和创作能力，传达自己的想法和感受。设计应用：使用对比和协调、对称和平衡、节奏和韵律的组合原理，了解一些简单的想法、设计方法和媒体材料加工方法，设计和装饰，美化周围环境。回顾：享受自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，通过说明、分析、讨论等了解美术表现的多样性，用简单的美术术语表达对自己美术作品的感觉和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术和科学课程及其他课程的知识、技术相结合的方式规划、制作、表演、展示，体会艺术和环境的传统文化关系。三、学期目标1、培养学生的科学观察方法和艺术一般火力，分析立方体、圆柱体的结构特征，了解立方体、圆柱体的透视变化，绘制简单生活物体的透视。2、继续教授中国画笔墨技术，学生进行彩色水墨画练习；欣赏中国现代中国画大师的作品，培养民族自豪感。3、学习容易的手工技法。4、培养学生抽象思维和实物中修饰形象的能力。5、提高学生的吃货技法和一般火力，就能独立完成自己想画的内容。6、在手工中培养学生的耐心和细致的能力。第四，教育目的和教育重点，教育困难。目的：学生尝试不同的工具、不同的形式，通过看、想、画的方法，进行简单的组合和装饰，体验造型、颜色创造的艺术魅力，体验设计制作活动带来的乐趣。培养学生的艺术素养和兴趣，激发创造精神，培养高尚的审美情趣，增强学生的环境意识。要点：了解美术词语的表达方式和方法，灵活把握造型、色彩的应用，激发学生的创造精神，培养美术实践能力，渗透人文精神。困难：开发学生的艺术感性能力和造型表现能力，培养审美情趣，渗透道德教育。五、教育措施：1、努力学习教材，努力学习教学大纲，加强自己的学习，不断提高自己的素质。做好上课前的准备，使教区变得精细。使用现代远程教育方法培养学生的绘画兴趣。4、充分展示了照片、作品等教学方法，教师进行了示范。一、教材分析本书教材(义务教育课程标准实验教材湖南南美技术出版社5年级美术商圈)综合探讨了造型设计应用、探讨、4个方面，本书教材进一步延续了整个教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的联系。具体有绘画创作、手工、鉴赏。课程以多种形式为学生提供更多的艺术发展空间，满足学生创造美和表现美的欲望。二、教育的总体目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，实验各种工具资料和制作过程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持续兴趣；理解基本艺术语言的表达和方法，表达自己的感情和想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，弘扬创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，培养高尚的审美情操，完成人格。三、学生状况分析五年级学生对美术知识和技术学习的兴趣很高，对美的事物的兴趣很强，表达美的能力很强。平时很多学生平时亲自画画，手工制作，具有一定的美术知识，所以在课堂上要保持学生对美术的学习兴趣，以此为基础，让学生接触预备美术知识，同时感受美术的更大魅力。四、教育措施1、注重学生形成建模能力。鼓励学生使用多种工具，使用多种媒体尝试创作。用鉴赏、绘画、手工等方法表现事物，启发丰富想象力的创作潜力。2、注重激发学生的创新精神和实践能力的培养。为学生营地提供有益的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动，学生认真欣赏、进行探究性学习，发表自己独特的见解，大胆创作。3、创设一定的文化情境，使学生通过艺术学习加深对人文学科的理解，树立正确的文化价值，培养人文精神。4、加强教学中师生之间的双边关系，确立学生的主体地位，建立师生之间平等良好的师生关系。5、鼓励学生进行整合、探究学习，加强美术与各科目及生活实际的联系。记录和制作的艺术手段；通过跨学科的学习，理解共同的主题和共同的原则。培养学生的综合思维和综合探究能力。6、重视对学生学习方法的研究，指导学生欣赏、观察、探究讨论、成果、资料收集等学习方法，进行自主学习和合作交流。7、通过电视、视频、粉丝画、故事、游戏、音乐等生动有趣的教学方法，提高学生对事物的感情和想象能力，激发学生对美术的兴趣。8、教师主要利用计算机和网络美术教育指导学生利用计算机设计制作生动的艺术作品。一、基本情况分析分析学生的知识能力学习习惯：5年级学生对美术基础知识和基础技术的掌握不太好，学习习惯也比较差，对美术的学习兴趣也很一般。二、教育目标：1、学生美术学习的兴起和良好学习习惯的培养。2、提高学生基本知识和基本技能的掌握。3、注意启发和发展学生的好奇心和想象力，注意教学环节或活动方式的布局中的开放性和立体感。启发联想，培养学生的创造性思维能力。5.在美术活动中大胆地采用多种建模方式，用语言表达自己的想法。三、学习内容：以传授美术基本知识和技法为主，提高学生审美教育的理论素质和技术素质，扩大学生的视野，接触手工各方面的实践，丰富表达能力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力，提高绘画手工操作、图案各方面的兴趣，进行新的学习和创造。具体分为四个学习领域。1、塑型和表现法：(a)使用外观、颜色、纹理和空间等艺术语言。(b)选择适合自己的工具材料作为建模和立体方法。(c)记录和表达所看到、听到和感受的；(4)发展美术的构思和创作能力。(e)传达自己的想法和感受。2、设计与应用：利用对比与协调、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，美化一些简单的创意、设计方法、媒体材料加工方法、设计与装饰、周围环境。3、欣赏和评论：享受自然美和美术作品的材料、形式和内容等特征，通过说明、分析、讨论等了解美术表现的多样性，用简单的美术术语表达自己对美术作品的感觉和理解。4、整合和探索：结合学校和社区的活动，以艺术和科学课程及其他课程的知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演、展示，了解艺术与环境和传统文化的关系。四、教育要求：学习新知识，以实践为主，学生学习各方面的知识，理解和掌握各种技能，提高学生的观察力、手操作能力和创造能力。五、教育措施：1，备课，备课。2、做好上课前的准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教