三年级数学下册除法教案北师大版

实用精品文献资料分享2015年三年级数学下册第一单元除法教案（北师大版）第一单元 除法 单元教材分析 教材内容: 课本第222页 教材分析： 本单元是在已经学习了口算除法 表内除法 乘法与除法的关系的基础上进行教学的，但又完全不同于表内除法的笔算，它是笔算多位数除以一位数的基础。因此，要重视在竖式计算和算理上及基本运算思路的教学。 单元学习目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。 5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 单元教学重点难点： 1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。 2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。 课时安排：8课时 教具准备:课件，小棒实物等（1）分桃子 学习目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 二、探索新知： 1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？” = （ ） 4、学生独立计算“68 2”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。 （2） 60 2 = 30 8 2 = 4 30 4 = 34 （3）竖式计算（对比加减乘竖式） 竖式的书写格式不同 计算顺序不同（从高位低位开始都行） 数位对齐 7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？” （1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。 = （ ） （ ） （2）学生独立列式计算。 （3）组织交流。 三、拓展应用： 1、先估算再计算。 63 3 84 4 56 5 98 3 2、你能提出什么问题？与同伴进行交流。 3、用竖式计算。 84 4 96 3 48 2 89 2 85 4 67 6 四 总结 板书设计 分桃子 两位数除以一位数（不退位）的笔算除法。 682=34（个） 683=22（个）.2(个） 答：每只分到34个。 答：每只分到22个，还剩2个课后反思：（2）分橘子 学习目标： 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学用具：课件、挂图、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。 二、探索新知： 1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？” = （ ） 4、学生独立计算“483”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个 10个 18个（10个 8个） 每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。 （2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 6 = 16 （4）竖式计算（再次对比加减乘竖式） 竖式的书写格式不同 计算顺序不同（从高位开始） 数位对齐 7、讨论：为什么除法要从高位算起？ 三、拓展应用： 1、先估算再计算。 382 524 723 2、用竖式计算。 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4 56 4 四 总结 板书设计 分橘子 方法一：摆小棒 483=16（个） 方法二：口算 方法三：用竖式 课后反思：（3）商是几位数 学习目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计： 一、 创设情境：同学们知道，我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”，课下的时候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我们先来了解一些这个“世界冠军”高铁的信息。 二、探索新知： 1、出示：北京到四平的铁路全长888千米，动车运行约6时。平均每时运行多少千米？ 2、试着列式解决； = （ ） 3、估计商是几位数，在小组内说一说估计的过程； 4、学生独立计算，在小组内交流计算过程。 点阵图分析 5、全班交流，讲清算理。 6、进行验算。 三、拓展应用： 1、 先估一估商是几位数，再算一算。 5655 4563 7847 3482 6364 8855 8687 8968 2、解决问题 课本第7页三、四题。 四 总结 板书设计 商是几位数 8886=148（千米）（4）猴子的烦恼 学习目标： 1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。 2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法，能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。 教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入： 同学们，有3只猴子发现了一棵桃树，看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？ 二、探索新知： 1、出示挂图，学生独立观察； 2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况； 3、试着帮他们分桃子； 4、汇报做法； 03=0 5、继续观察，如果这时又来了一只小猴子呢； 04=06、说一说：05 06 引出：0除以任何不是0的数都得0。 7、有一堆桃子，共306个，3只猴子又能分到多少个呢？ = （ ） 8、想一想，算一算： 8406 三、拓展应用 4203 4022 8804 3093 四、总结：你学到了什么？ 五、作业：课本第9页四、五题。 板书设计 猴子的烦恼 3063=102（个） 竖式（5）节约 学习目标： 1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。 2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法，能正确进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：三位数除以一位数时，被除数十位不够商1时商0。 教学用具：挂图、小黑板、课件。 教学设计： 一、情境导入： 节约是中华民族的传统美德，厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的，下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。 二、探索新知： 1、出示案例：3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元； 2、平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的； = （ ） 3、解决问题：不够商1时怎么办？ 4、学校用这笔钱买了522支笔，送给希望小学4个班的小朋友，平均每班多少支笔，还剩几支？ = （ ） （ ） 5、森林医生 5022 2 6 2 0 6 2 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0 三、拓展应用 3153 9608 8055 四、总结：你学到了什么？ 五、作业：课本第11页练一练所有题目。 板书设计： 节约 （6）集邮 学习目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。 教学难点：能正确计算三位数除以一位数。 教具准备：课件 教学设计： 一、 创设情境：寄信的时候需要贴邮票，每一版邮票的发行都有自己的特色，所以有很多的集邮爱好者，笑笑就是一个集邮者，让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。 二、探索新知： 1、出示：笑笑有285张邮票，要把这些邮票放到册子里，每页放5张，那么能放多少页呢？ 2、试着列式解决。 = （ ） 3、估计商是几位，在小组内说一说估计的过程。 4、列竖式计算，引出被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？ 5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。 6、全班交流，讲清算理。 7、进行验算。 8、如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？ = （ ） （ ） 9、总结有余数的除法验算方法： 商除数余数被除数 三、拓展应用： 1、 试一试： （1） 如果把576本书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。 （2） 王老师有100元，每盒拼图3元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？ 三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？ 板书设计 集邮课后反思：（7）买新书 学习目标： 1、理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。 2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。 教学重点：理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。 教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计： 一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？ 二、探索新知： 1、你能提出哪些数学问题？ 2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。 3、试着列式解决。 4、估计商是多少。 5、在小组中说说自己解决问题的过程。 6、全班交流，注意展示学生的不同方法。 7、情景一：一二三年级共270名学生，每个年级3个班，平均每班多少名学生？ 8、情境二：一共96只鸽子，有4个鸟笼，每个鸟笼有两层，平均每层有多少只鸽子？ 三、拓展应用： 1、756 7 6 624 2 3 801 （3 3） 624 (2 3) 2、按要求连一连； 前一题的得数是后一题的第一个数！ 48 2 160 2 32 5 240 5 96 3 80 3 3、奇思去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？ 四、小结：你学会了什么？ 五、作业：课本18页练一练剩下的题目。 课后反思：（8）讲故事 学习目标： 1、理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。 教学重点：理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。 教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 教具准备：小黑板、课件。 教学设计： 一、创设情境：语文课上学生轮流讲故事，淘气选了一个850字的故事。课前练习时淘气用了5分钟。 二、探索新知： 1、约定只能讲3分钟，淘气3分钟能讲多少字？ 2、学生独立想办法表示题目中的信息。 3、试着列式解决。 4、估计商是多少。 5、在小组中说说自己解决问题的过程。 6、全班交流，注意展示学