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文档简介

小兔运南瓜,口语交际,南江县付家乡小学梁春梅,说课内容,说课内容,一、说教材二、说教学目标三说教学重难点四、教法学法五、教学准备六、教学过程七、板书设计八课前预设,一、说教材,义务教育课程标准实验教材一年级语文上册语文园地八口语交际小兔运南瓜。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。,二、教学目标,1、学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2、通过小组合作思考，讨论，交流想出小兔把南瓜运回家的办法，并把想到的办法串到图中说一个完整的故事。培养学生丰富的想象力和创新意识及口头语言的表达能力。3、能用普通话于别人进行交谈，太度大方，有礼貌，有表达的自信心。,三、说教学重难点,1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来并完整地表达出来。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。,四、说教法学法,情境法引导发现法自主探索法合作交流法直观演示法,五、教学学具,多媒体课件、相关卡片，南瓜实物,六、教学过程,一、创设情境，激趣导入（二分钟）,小兔子看见了一个又（）又（）的南瓜。,二展开想象，探究表达（探）,小兔子看着这又大又圆的南瓜，心里会想些什么呢？,说话练习,小兔子看着这又大又圆的南瓜，心想：.,（3）,兔妈妈会说些什么呢？,兔妈妈从家里出来，看见，惊讶地说：“”。,“运南瓜”好办法大赛,当做车轮滚回家。请小伙伴一起搬回家。请顺路的小熊带回家。用绳子捆住拉回家。找一辆小车推回家。,好办法,将三幅图联系在一起，完整的表演出来。,三.小组合作，练习说话（练）,将三幅图连起来完整的说成一段话,四.演说结合，师生互动（拨）,师将三幅图连起来完整的说成一段话，并请一名学生代表上台配合演。说话时注意时间.地点.人物,并给出学生句式。再次练习用完整的话说说小兔运南瓜的故事。句式：秋天,_看见了一个又_又_南瓜。然后小兔子_最后_。,五.拓展延伸，补充画面,1将三幅图连起来完整的说成一段话,六、板书设计,运,时间,地点,人物,干什么,八.说课前预设,在课前我预设到以下可能
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