大班健康领域教育纲要

幼儿园教育纲要健康领域一、幼儿的特点健康身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿身体各器官系统处于不断发育的过程中，其生物组织柔软、发育不成熟、功能不完善、易受身体损伤、易感染各种疾病。幼儿大脑皮质兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程弱，神经细胞脆弱，易疲劳，脑需氧量相对较大。幼儿肌肉力量弱，耐力差，动作平稳，准确，敏感，不协调。幼儿生长发育非常快，旺盛，个体差异明显。 幼儿期是一个人身心发展的重要时期。二、区域目标1 .让幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们的初步生活自我管理能力。2 .引导幼儿进入安全意识，培养他们的初步自我保护能力。3 .激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和功能协调发展，逐步发展幼儿体力，增强幼儿体质。三、对教师的要求1 .教师应了解幼儿身心发展的特点，掌握生理、心理知识和技能，重视幼儿身体和心理两方面的健康教育，热爱、理解、照顾每个幼儿，满足他们生理、心理的合理需要。二。 教师应积极培养自己对体育的兴趣，不断提高自己的动作能力和身体素质，满足自己的动作规范和活力，对幼儿发挥示范作用。3 .教师要认真照顾幼儿的生活，充分利用日常生活的各个方面，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自立能力、自我保护意识和能力，注意在幼儿积极参与过程中逐渐取得良好的发展。4 .教师应综合运用多种体育活动形式，在轻松愉快的游戏氛围中，丰富幼儿的运动经验，促进幼儿身心健康发展。四、对环境的要求1 .给幼儿提供宽松、接受、理解、支持的精神环境，给幼儿带来安心感、喜悦、信赖感，积极、积极、愉快地参与各种活动。2 .为幼儿提供的物质环境满足安全、卫生要求。 家具、设备、场所的安全性周围环境安静清洁美丽室内光线充足，通风良好，空气清新的桌椅高度适合幼儿体型的家具、电器、教具、书籍等满足安全卫生要求的幼儿有自己的毛巾、水杯等，按时消毒的洗漱间清洁。 保证幼儿有足够的户外运动时间、场所、安全的运动器材，允许幼儿自由选择运动器材活动，充分满足不同于幼儿身体活动需要的兴趣。五、教育内容生活卫生1 .引导幼儿吃饭时态度文明，不要暴饮暴食。2 .指导幼儿保持服装清洁，学会根据气温的变化和自己的冷热感觉积极增减衣服。3 .在日常生活和各种活动中，鼓励幼儿养成保持环境清洁的习惯，积极参与简单的清洁环境和服务性劳动。4 .让幼儿初步了解身体各部位的主要功能和保护方法。(2)安全1 .及时引导幼儿注意日常生活中常见的安全标志，以确保安全。2 .指导孩子在生活中安全使用容易操作的工具和工具。3 .指导幼儿在生活中，在危险时简单地初步把握救自己的方法。身体结实1 .在日常生活和各种活动中，逐渐提高幼儿对寒冷、酷暑、阳光的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。2、在野外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的矩阵和队形的转换动作，使简单的徒手体操和轻器械体操能够以比较准确整齐的方式进行。在野外游戏和体育活动中，幼儿步行时步幅均匀，能够精神上、节奏上行走。4 .在户外游戏和体育活动中，引导幼儿行走姿势正确，适当提高速度。5 .野外游戏和体育活动，更敏感、协调地引导幼儿跳跃动作。6 .在野外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离投注活动，投注命中率不断提高。7 .在野外游戏和体育活动中，引导幼儿根据运动器械和障碍物的特征，适当选择运用不同类型的钻头、爬山动作。8 .在野外游戏和体育活动中，探索幼儿积极掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。9 .在日常生活和游戏中，让幼儿了解基本的体育卫生知识。六、评价要点(一)教师；1 .尊重、爱护和照顾每个幼儿。2 .以正确活泼的示范动作为幼儿树立榜样。3 .贯彻保教统一原则，充分利用日常生活的各个环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自我管理能力和自我保护能力。4 .鼓励和支持幼儿积极参加各种体育活动。5 .在保育工作中注意幼儿的个人差异。(2)环境1 .宽松的自由，接受理解，营造尊重支持的氛围，让幼儿获得安心感，情绪稳定，积极参与各种活动。2 .幼儿生活和游戏物质环境安全，符合幼儿卫生的要求。3 .为幼儿提供的运动器材安全卫生，丰富，室外体育活动场所安全，充足，幼儿有机会自由选择材料和游戏。(3)幼儿精神饱满，心情愉快，喜欢，积极，积极参加体育活动。2 .生活习惯和卫生习惯良好，具有初步的生活自我管理能力、安全意识和自我保护能力。3 .体检符合该年龄组儿童正常值。4 .身体发展和谐。七、注意事项1 .对幼儿进行心理健康教育的时候，要注意社会领域的内容。2 .对幼儿进行安全教育时，教师应特别注意方式和方法，不要用威胁语言对