导体绝缘体检测

电路导体绝缘体检测一、教学目标 认知目标：知道物体按导电性能可分类为导体和绝缘体。 知道开关在电路中的作用，了解开关的类型及用途。 认识简单的电路元件以及常用的电路仪表。 掌握常用电路元件的电路符号，学习绘制简单的电路图。 能力目标：初步学会电工的一些实验操作，区分导体和绝缘体。 掌握电路元件的连接与使用方法。 学会电路符号的识别，并学会绘制简单电路图的技能。 情感目标：激发学生对电的现象与电路元件的好奇心与兴趣。 培养学生亲自动手连接电路的学习积极性，激发学生探究电学的激情。二、教学重点和难点 重点：导体与绝缘体的性质及实验鉴别。 电路符号的识别、用电路元件连接电路、绘制简单的电路图。 难点：连接简单的电路、绘制简单的电路图。三、教学方法 实验法，讨论法。四、教学设备 仪器：1号电池2节，小灯泡，导线，单刀开关，按钮开关，小电阻，电流表，电压表。 材料：铜线、塑料吸管、玻璃棒、钢丝、铁钉、粉笔、铅笔、铅芯、纸条、小木棒。五、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动复习 1需要用电力驱动的交通工具有哪些?这种驱动动力有什么优点? 2现代家庭用来发热的家用电器有哪些?可将电能转换成旋转动能的家用电器有哪些? 3什么是断路?怎样的电路才是闭合电路?4两个小灯泡连接在一个电路中，有几种连接方式? 地铁、无轨电车、电瓶车、太阳能车、电梯、爬山缆车清洁，没有污染。 电饭堡，电熨斗，电烙铁，电暖炉，电热水器，电热毯 电扇，电吹风，VCD、洗衣机 没有连接好，不成环形的电路。 用电器与电源连接成环形电路。有串联和并联两种连接方法。新课导人1物质都能导电吗?是否随便什么物质都能成为电路元件构成闭合电路?2哪类物质才是良好的导电体?3设计一个电路图时，有必要画出电路中每个元件吗?怎样做才较为省力?不一定。有的物质能导电，有的物质不能。只有导电物质才能成为电路元件构成闭合电路。金属都是良好的导电体。设计电路时，不必画出每个元件，可以使用特别设计的电路符号。(学生提问)一、导体和绝缘体1导体2绝缘体提出问题，指导学生思考：1什么是导体?怎样证明物质具有导电性?2什么是绝缘体?3开关的作用是什么?4需要设计电路图时，在设计图纸上画出电路元件和用电路符号哪个更方便?学生讨论后回答:能让电流通过的物质称导体，如钢丝、铁钉。不能使电流通过的物质是绝缘体，如塑料、玻璃。能控制电路断开、闭合，控制电器的使用。使用电路符号更方便。 二、物质的导电性活动851如何用实验证明某种物体是可以导电的?2按图连接电路，请用各种不同的材料，构成一个完整的电路，注意观察并记录哪些材料具有导电性，能构成完整的闭合电路?将该物体连接在电路中，只要灯泡发光，就可证明是导体。学生实验活动，测试不同物质的导电性：按活动8.5的插图连接电路，根据小灯泡是否发光，判断是否是导体。完成课本第270页表格练习。实验小结1.什么是导体?什么是绝缘体?2.金属都能导电吗?在上述电路中，只要小灯泡发光的物质称导体,而不能使小灯泡发光的物质即为绝缘体实验中可以看到，金属都能使小灯泡发光，所以金属都是导体。 三、开关活动86一般电路都有开关。1开关一般由什么材料制造?指导学生实验：2按图连接一个电路，在电路中串联一只开关，请回答开关在电路中起什么作用3回想一下，家里的门铃开关与照明灯开关有什么不一样?控制电路的开关必须是导电体。开关一般是由铜金属制造的。开关闭合，灯泡发光；开关断开，灯泡熄灭。开关可以控制电路的闭合，控制电路中的电流。门铃开关推下即通，松手则断；照明灯开关揿下(或扳下)后不会自动切断，必须再揿(扳)一下才会断。门铃开关能使铃不会无止境的响下去，还可以节约用电四、电路符号1.电路符号有什么作用?2.认识常用电器元件在电路中的符号：请阅读课本内容，看清各种基本电路元件的符号，然后合上书本回答，以下电路符号分别代表什么元件?可以方便用于电路图的绘制。(学生阅读教材内容，识记几种基本电路元件电路符号。)五、画电路图活动8.7将活动8.7画电路图中三种电路分别连接，然后参照第一图将实物与电路符号一一对应，仔细观察电路图应怎么画，把另两个电路的电路图画出来。学生练习电路元件的连接，进而练习电路图