提高大学生课堂出勤率的思考

提高大学生课堂出勤率的思考摘要:课堂出勤率较低越来越成为一个困扰高校的问题，这不仅影响课堂秩序的正常运行，也不利于教学质量的提高，各个学校为此也是新招层出不穷，通过分析课堂出勤率较低的原因，就如何提高大学生的课堂出勤率提出几点建议.关键词:大学生;课堂;出勤率 如今，在大学校园里“逃课”现象已经屡见不鲜，然而，教学工作依然是高校的中心工作，如果连作为教育主体的学生都不愿意参与的话，长此以往将可能造成学生厌学、教师厌教、教学质量下降、家庭对教育的期望值降低等后果Ci7。面对学生出勤率过低的情况，各学校奇招不断，有的采用“听课证”，有的安置指纹考勤机，可谓层出不穷，虽然有一定的效果;但只能减少显性逃课，而对于隐形逃课则无效，其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。1大学生出勤现状 目前许多高校出现大学生逃课现象，据有关调查显示，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学、思想道德修养、中国革命史等公共课的逃课率在50%以上2。另外，据调查显示，优秀教师的课堂出勤率要高于普通教师的出勤率;小班课的出勤率要明显高于大班课;出勤率还与大学生所处的年级呈负相关，年级越低出勤率越高，到大三大四甚至有部分学生简直视逃课为正常现象。 具体而言，大学生逃课表现为以下几种形式:一是无理由逃课。例如认为教师讲课不好或是早上睡觉睡过头就干脆不去上课。二是找理由逃课。很多学生不想去上课但又怕被教师点名点到或是被学校相关部门查到，就编撰各种诸如以病假或家里红白喜事等，在骗到教师的假条后就可以“光明正大”地逃课。三是“游击”逃课，即有些学生为了应付教师或相关部门的检查，一开始先到教室报到，等教师点完名后就趁其不注意溜之大吉，名来之，实旷之，和教师打起“游击战”。四是选择性逃课。学生根据教师严厉程度去选择其出席的课程，甲教师上课经常点名，则去上课;乙教师比较好说话，很少点名，则就不去上课。五是确实有某些原因例如一些家庭贫困的学生为了挣生活费而不得不去打工或者一些学生干部要帮助教师做某项工作而无法到课。六是担忧自己的未来而逃课，例如去考证、考研或参加一些辅导班等而逃课。七是隐形逃课，一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人去上课，实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机、吃零食，要么看英语或者杂志等其他书籍。2大学生出勤率低的原因 造成大学生逃课现象的原因是多方面的，有大学生自身的主观原因，也有外在环境的客观因素，主要有以下几个原因: 缺乏学习目标，一些大学生到大学后，无法适应自我管理的环境，由于缺乏学习目标而放纵自己疏于学业，不少学生认为到大学就是为了4年后混一纸文凭，60分万岁”，上课似乎也是一个可有可无的选择，于是便选择逃课。 缺乏学习兴趣，不少大学生在进人大学之前所选的专业都是由家长来定的，进人高校后发现完全不是自己喜欢的专业，由此产生厌学情绪，最终还是体现在逃课上。 缺乏自信选择盲从，随着就业压力增大，很多大学生开始为自己4年后的毕业择业而呈现一定的盲目性而逃课，主要表现在四大盲目性:一是盲目考证。二是盲目考研。三是毕业生盲目提前离校找工作四是盲目放弃。一些冷门专业就业率低，学生对此失去信心，自暴自弃。 一些所谓的”事务”缠身，大学生谈恋爱、兼职、以及参与学生工作，当与上课时间冲突时，要么选择一些冠冕堂皇的理由请假，要么直接逃课。 高校的某些课程设置不够合理，或者整个培养计划不合理。有些课程有没有存在的必要性值得考虑，而有些课程的性质到底应该是必修课还是选修课也值得推敲;一些专业的培养计划是前松后紧，前几个学期，一学期下来也就学几门课，而后几个学期每学期下来都必须选好几门课，最多的有十几门，导致学生把之前的时间都荒废，而最后想准备好好学习考研的时侯却必须用来为满足学校要求的学分而努力。试想，都已经散漫一两年的时间，突然压力增加，不少学生便将逃课作为一种回避压力的方法。 一些教师过于注重自身的课题研究而忽视教学质量的提高，在教学环节只注重文化知识的传授，流于形式，甚至授课内容过于陈旧，而对于学生的素质教育不够重视，课堂管理缺乏人性化，导致部分学生产生厌学情绪。 教学管理与学生管理工作的脱节，通常会有这样一些现象，一边授课教师要求学生上课，另一边学生工作的教师要求学生参加某个知名人士的或者某个专题的讲座，还要求记考勤，以致学生无所适从。一些学生工作教师给一些学生干部随便开假条、不管学生有没有课为了充人数也要求学生去听讲座的方法确实为一些想逃课的学生找到一个冠冕堂皇的理由。3提高大学生课堂出勤率的几点建议 首先要加强教育，这就要求课堂管理与学生工作管理紧密结合，教师要在传授专业知识的同时对学生进行素质教育，扩大学生的专业知识面，将专业知识与学生兴趣紧密结合，保证学生是带着疑问，带着兴趣来听课，而不是被逼着来听课。学生管理工作要以支持教学工作为前提，学生活动毕竟是大学第二课堂，不能要求课堂教学为学生工作让步，这本身也是避免学生逃课的有力措施。另外课堂管理要及时与学生工作管理及时沟通，如果有个别学生或者某个班级逃课现象严重就应该及时与其班主任进行沟通，由班主任了解情况及时教育，并主动向任课教师索取反馈信息。 其次，要进行课程改革，上海大学社会学教授顾骏提到，大学生出勤率低的问题涉及到现在的教育体制，甚至是整个社会的价值观，“迟到也好、逃课也好，背后不那么简单，不完全是教师上课上得好不好的问题。好多课程根本就不应该设置，或者应该设置适应学生需求的课程。”学校应该了解学生的需求，学生也可以向学校反映情况。 面对大学生就业压力下的逃课行为，首先从一人校开始帮助大学生进行职业生涯规划，树立正确积极的就业观念，减轻学生的就业心理压力。其次要引导学生获取一些有用的证书，增强学生的就业竞争力，防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。要加强大学生考研教育，引导学生理性考研，杜绝学生以考研为由逃课，导致因为专业知识不扎实而造成考研与就业的“双落空”。 完善考勤制度并严格执行，几乎每个学校都有自己的考勤管理条例，但真正严格执行的并不多，或者根本没有严格考勤，更不要说对考勤结果的处理。究其原因，大多因为考勤制度不够合理、不够人性化，执行起来较难。因此，学校首先要制定完善可行的考勤制度，明确请假程序，并坚决严格执行。 充分发挥党员的模范带头作用，培养学生干部管理能力，加强学生自我管理。严把党员质量关，利用党员的模范带头作用进行一帮一活动，发动全员考勤，互相监督，并将此活动作为党员民主评议的一项指标。另外，辅导员或其他学生工作者要管理上百人，完全靠辅导员一人进行考勤管理显然不合理，因此培养一批具有较强管理和自我管理能力的学生干部也将对提高学生的出勤率起着重要作用。辅导员将重点对少部分人特别是达到或者即将达到处分要求的学生进行考勤、管理和教育。参考文献:1李红.商校大学生上课出勤率低的原因和对策月.高教论坛. 20089(10):51-53z冯嵌，大学生逃课现象当议IJ.山西高等学校杜会科学学报. 2006(9):125