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文档简介

光合作用的原理及应用P103-105,综合一组13号,（一）教材分析及创新性处理,一.说教材,本节选自人教版高中生物必修1分子与细胞第5章第4节能量之源光与光合作用中第二课时的内容，主要包括光合作用的过程、原理的应用、化能合成三个知识点。内容太多，如果压缩为一个课时是没有办法学到位的，故我只选择“光合作用的过程”进行教学，其它内容省略到下一个课时。,光合作用的过程,综合一组13号,（一）教材分析及创新性处理,当今人类社会面临的粮食、资源、环境等问题与光合作用有着密切联系,所以光合作用知识在全书教材中占有重要地位，是整个高中阶段的重点，也是高考必考的知识点。,1、知识目标概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应，比较二者的区别和联系；,2、能力目标通过比较光反应和暗反应，初步学会分析比较和归纳总结的方法。,3、情感态度价值观目标通过与老师和同学的合作学习与探究，体验自主学习、探究学习与合作学习成功的的乐趣。,（二）教学目标,重点：光合作用的过程和实质，光反应过程和暗反应过程的区别和联系。难点：光反应、暗反应过程中物质和能量的转变过程。,（三）重点、难点,（一）学情分析,二.说教法与学法,对于本节内容，学生在初中已有一定的知识基础，对光合作用大体内容基本了解，但是对光合作用详细的过程有待深入探究。,1.教学方法：学导式讨论教学法为主，辅以问答法，演示法等。2.教学手段：课件、动画。,（二）教法设计,自主学习法,合作探究学习法,归纳法,（三）学法设计,（一）联系娱乐焦点、导入新课,三.说过程设计,你认为最伟大的魔术是什么？,引出光合作用概念，让学生尝试写出总反应式,温故知新，师生共同回顾叶绿体结构,设计意图加强新旧知识联系服务新知识。,（二）主动探究、构建新知,小组合作探究以6人为一小组，让学生阅读教材光合作用内容3分钟，为学生提供以下材料：画叶绿体结构示意图的展板、代表各种物质的卡片。,（二）主动探究、构建新知,设计意图小组合作探究调动学生的积极性强化记忆语言描述能力解决重点难问题,要求：尝试利用展板描述光合作用各阶段。注意各阶段的物质和能量怎样变化。小组代表展示并描述光反应过程和暗反应过程。,（二）主动探究、构建新知,播放光合作用过程的视频,加深学生理解和记忆。,设计意图直观教学吸引注意力化抽象为具体,（二）主动探究、构建新知,引导学生完成光反应和暗反应的比较表,设计意图比较归纳
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