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文档简介

猪八戒吃西瓜说课稿各位评委老师： 大家好，我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜”一、 说教材西游记是广大的少年儿童都耳熟能详的剧作，电视剧西游记中的各种生动的人物很多的幼儿都非常喜欢。动画片西游记更是少年儿童最喜爱的一部作品，特别是其中的孙悟空和猪八戒，每个孩子都知道，也都很喜欢。猪八戒贪吃的形象塑造的特别成功。而本次的教学活动中就是以猪八戒吃西瓜这一主题来展开，特别能吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、 说学情5-6岁幼儿大脑皮层继续发育，神经细胞新陈代谢进入最旺盛时期，也是大脑可塑性最强时期。此时，幼儿的心理发展，较之前有了质的变化，其认识活动、概括性和行为的目的性较强。已能依靠自己的具体生活经验来理解成人的语言，也能初步理解作品的内容，并用较连贯的语言，清楚的表达自己的思想感情，参与多种形式的表演活动。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据纲要中的要领，结合孩子们的年龄特征及实际情况，本次活动的目标设计如下：1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。3、能够生动讲述几个故事片段。四、说重、难点根据目标，我把活动重点定位于：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。五、说活动准备我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、经验准备：使幼儿对西游记的剧情人物有一定的了解。2、物质准备：关于故事情节内容绘制的图片若干。六、说活动过程1、猜谜导入故事大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是西游记故事中的谁啊？2、生动讲述故事3、提问加深理解a.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?b.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?c.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?d.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?e.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?f.你喜欢故事中的谁?为什么? 1、梳理故事情节故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样请几位小朋友来排一排这个故事情节。 2、老师根据情景图幼儿有感情讲述故事内容幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”演得更加出色。”各位评委老师，俗话说：“教无定法，贵在得法”上好一节活动课
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