干部教育培训实际效果标准

1/4干部教育培训实际效果标准干部教育培训是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径，在党和国家事业发展中占有非常重要的地位，是一项关系到全局的、长远的、根本性工作。习近平总书记多次强调，“要按照党的十七届四中全会把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据的要求，加强对干部学习培训情况的考核评价，研究建立干部教育培训与干部培养使用密切结合的机制和办法。这就对干部教育培训提出了新的更高的要求。以实际效果作为检验标准，是干部教育培训工作的出发点和落脚点。干部教育培训的初衷，就是要不断提高其自身的素质与能力。党的十八大报告提出“我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。”要按时保质地实现党和国家部署的战略目标，干部自身素质与能力起到了关键性作用。用什么样的干部，或干部应具备什么样的素质能力，是由实际工作需要决定的，而实际工作需要又决定着干部的素质和能力的发展方向。因此，干部教育培训的成效，不在于学历高低、时间长短、花费多少、名称如何等，而在于能否满足工作的需要及满足的程度如何。这也是用实践来检验真理这一原则的体现。用实事求是的观2/4点来分析，不难发现干部教育培训是完成工作任务必不可少的准备和保障。由此看来，只有将教育培训与工作目标的实际效果挂钩起来，才能体现、反映和检验教育培训工作的成效。以实际效果作为检验标准，是干部教育培训工作自觉践行科学发展观的重要体现。当前，影响干部教育培训工作的一个重要原因就是教需分离。参训人员一般来自不同行业和岗位，但授课内容一般是政治理论等公共课较多，学习内容显得空洞，缺乏针对性和实效性。因此，要提高教育培训质量就必须坚持以干部的工作实际出发，从立足实用、突出实效上下功夫。对科级干部要突出“全”，重点抓好思想政治素质、道德品质和领导艺术等教育培训；对年轻干部要突出“能”，加大业务知识培训，丰富工作经验，提高驾驭复杂问题能力；对农村党员干部要突出“专”，教育培训应侧重在提高发展生产、带领群众共同致富的能力培养上。从某种意义上说，把实际效果与教育培训紧密地联系起来，才能使广大党员干部更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。3/4以实际效果作为检验标准，必须建立干部教育培训实效考评体系。干部教育培训不能停留在“走过场”上，不能重复“老腔调”，不能满足于填写履历表的需要，而要动真格、见实效、有实招，这就需要建立一套更加完善的考评体系作为制度支撑。实践的历练对干部健康成长必不可少，实践也是干部教育培训最好的课堂。一套完善的以实际效果为标准的考核评估体系是激发干部学习内生动力和培训机构办学活力的有效手段。要通过建立与完善领导干部讲学、述学、评学、考学的学习纪律，严格保证教育培训的纪律氛围。要确保制定出针对性强、与实际问题紧密关联的考评提纲，让学员掌握在学习中学会思考、在思考中形成思路，在工作中深化认识、在认识后指导实践。要及时对干部教育培训工作效果与学员学习效果进行评定，把学员的学分档案与实际工作效果挂钩，作为评奖评优或提拔晋升的重要依据。要确保领导干部考评体系的公平公正，让领导干部教育培训多些“民主”、少些“特权”，真正让每位参训者都能学到真本领，不断以优异的学习成果促进工作和事业发展，努力创造经得起实践、历史和人民检验的业绩，真正实现干部教育培训的价值。教育培训的根本目的在于增强党员干部的党性，提高党员干部的综合素质与能力。“空谈误国，实干兴邦”，以实际效果作为检验干部教育培训的重要标准，能让教学4/4双方相互促进、协调发展，使教育培训更加贴近建设学习型党组织的需要，更加贴近经济社会发展的需要，更加贴近公务员工作