选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例_第1页
选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例_第2页
选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例_第3页
选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例_第4页
选修四：原电池(全国一等奖)优秀课例_第5页
已阅读5页，还剩22页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,第四章第一节原电池根据北京十二中赵虹华说课稿（全国一等奖）改编优秀课例推荐,电池,化学能电能,教师演示，提炼模型,提炼模型,此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？电流是如何产生的？,正极：还原反应2H2eH2,负极：氧化反应Zn2eZn2+,电子e-,SO42-,电流,H+Zn2+,以上单液电池因氧化剂与还原剂直接接触（会发生非原电池反应），放电时间短，转化为电能的效率不高，如何提高效率呢？下面我们做专门探究。,橘子实验提炼模型,仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子注意：铜片、锌片较尖锐，使用时小心。,请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。,学生小组实验：设计橘子电池,方案1：电极插入单瓣橘子,提炼模型,方案2：电极插入两瓣未分开的橘子,提炼模型,分池,方案2：电极插入两瓣未分开的橘子,为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？,强调“膜”的功能：分区但又允许离子通过。,方案3：电极插入两瓣分开的橘子,两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？,方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流,2.两瓣接触,3.“连隧道”,4.“搭桥”,1.加NaCl溶液,方案3：两瓣分开的橘子改进产生电流,3.“连隧道”,4.“搭桥”,这两种方法为何能产生电流？请提炼模型？,建立盐桥模型,介绍盐桥,盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液,单池,分池,膜,分池,盐桥,分析盐桥模型的工作原理,此装置中正负极分别发生了什么反应？电流是如何产生的？,理论分析,果汁(含电解质溶液),Zn,Cu,G,正极：还原反应(得电子),负极：氧化反应(失电子),电子e-,Yn-,电流,H+,根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。,思考交流，根据反应设计电池。,氧化还原反应拆分成电极反应,根据电极反应选择电极和电解质溶液,仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸有NaCl溶液的滤纸条(盐桥)。注意：及时清洗电极。,按图中装置及所给材料，根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。,学生探究实验：Zn-CuSO4电池,可能设计的方案：,Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu,对比分析各方案,为何Zn表面变黑？,分析异常现象认识能量损耗,对比分析各方案,此装置中为何能产生电流？,结合模型，进行理论分析,CuSO4,Zn,Cu,提供电子的物质,接受电子的物质,负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+,正极：还原反应Cu2+2e-=Cu,负极液作用,正极液作用,电子e-,Yn-,电流,H+,三个模型理论发展,双池双液,双池单液,单池单液,提供电子的物质,接受电子的物质,阴离子,负极：氧化反应Zn-2e-=Zn2+,正极：还原反应Cu2+2e-=Cu,导线中的电子,导电,负极液,正极液,盐桥或膜,阳离子,应用思维模型解决问题,人类对电池的研究与发展：回顾历史发
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论