贾平凹《风雨》

风雨,贾平凹,姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。贾平凹我的小传,凹o周围高，中间低，与“凸”相对：凸不平。透镜。版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。凹w意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家（在云南）碾子（在陕西）。另有当代著名作家贾平凹的“凹(w)”字也取自此音。,贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。当代作家。1974年开始发表作品。小说集：贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说：商州、白夜自传体长篇：我是农民1、腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；2、满月获1978年全国优秀短篇小说奖；3、浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。4、废都获1997年法国费米娜文学奖；,走进作者：,1.给划线字注音,偌大（）蜷曲（）贾平凹（）倏忽（）模样（）撩起（）刹那（）锥形（）葡萄蔓（）,蔓,wn,细长能缠绕的茎：瓜蔓,mn,义同上，多用于合成词：蔓草、蔓延,mn,蔓菁（jing）一种食用蔬菜，形似萝卜,ru,qun,w,sh,m,lio,ch,zhu,wn,撩,lio,lio,提，掀起：撩起；用手洒水：撩水,挑弄，引逗：撩拨、景色撩人,2、解释下列词语：倏忽：锥形：偌大：蜷曲：刹那：,忽然，很快。上面尖锐，下面粗圆的形状。这么大，或那么大。弯曲（多用于人或动物的肢体）。极短的时间，瞬间。,本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？,树林子（1）垂柳杨叶芦苇（2）羊（3）葡萄蔓苍蝇（4）鸟巢鸟儿（5）废纸湿猫瓦（6）浮萍水池鱼儿（7）老头、孩子们（8）小女孩（3）,植物,人物,动物,侧面烘托,整体感知课文，把握文章结构。根据所描写的对象不同分为三部分,第一部分（12）描写树林中的各种景物在风雨中的变化。第二部分（37）描写羊、鸟、猫、鱼等动物在风雨中的变化。第三部分（8):写风雨中老人和孩子的表现。,精读课文品味语言,阅读第一部分（1-5）,1、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？比喻将树林比喻为面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。,阅读第一部分（1-5）,2、圈画出第一自然段中的动词，思考：作者为什么连用一系列动词？一连串动词，直奔主题、节奏紧密，仿佛直接把读者送到疾风面前，有很强的视觉冲击感。,阅读第一部分（1-5）,3、作者写垂柳、杨叶、芦苇时运用了哪些感官？（二自然段）运用视觉与听觉，将植物在风中的姿态写的具体生动，使人全方位感受风雨之态。4、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。,阅读第一部分（1-5）,5、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法？对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。,阅读第二部分（6-8）,1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？不能。“窄窄的”给人以紧迫感，且越窄的空间风力越大。2、“有一只精湿的猫拼命地跑来”中，“精湿”是什么意思？“精”是“十分、非常”的意思，表明湿的程度，贴切而富有表现力。,阅读第二部分（6-8）,3、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？不能。“惊喜”体现出风雨来的突然，“欢喜”表达不出这层含义。4、文章的结尾有何特点？由描写室外转向描写室内，令人紧张的风雨以温暖的画面结束，使文字写实而细腻，充满生活的味道。,细读课文，体会主旨,读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？表明了文章怎样的主旨？,由室外到室内，由纷杂到安静平和，令人紧张的风雨以温暖的画面结束。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。,拓展延伸,积累描写风雨的诗句1.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。-李