幼儿教育学-第九章幼儿游戏-练习题

幼儿教育学第九章幼儿游戏练习问题第一节幼儿游戏概述一、单独选择问题1 .广义游戏环境是指实施游戏活动的所有条件的总和，包括物理环境和()a .精神环境b .室内环境c .室外环境d .心理环境2 .玩具是幼儿游戏的()a .主要工具b .物质基础和物质中心c .介质d .主体内容3.()是幼儿的主要活动，幼儿通过模仿和想象反映在现实生活的创造性中。a .睡眠b .思考c .问题d .游戏4 .学前儿童生活中的基本活动是()a .游戏b .学习c .课程d .运动5 .幼儿在进行游戏活动中，动机和目的的关系是()a .直接一致的b .不一致的c .间接相关的d .无关6 .下一个游戏的意思不对的是()a .游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容b .游戏适应幼儿成长，符合幼儿身心发展特点c .游戏是幼儿的自愿学习d .游戏与其他形式的学习相比，具有学习目标明确、学习方式潜在隐含和学习动机来自幼儿外部的三大特点7 .游戏的心理结构包括哪两个成分？ （）a .认知和感情b .认知和行为c .感情和意志d .意志和行为8 .实施游戏化教学方法的重要方法之一是活动游戏。a .自主化b .社会化c .虚构化d .教育化9 .“轻松地教寓言”其实是幼儿教育()的体现。a .游戏化方法b .生活化方法c .转移法d .直接法10.(2014年的真正主题)幼儿反复敲打桌子在房间里跑，在椅子上摇晃的游戏。a .结构游戏b .象征游戏c .规则游戏d .功能游戏11.()被称为“感觉体育游戏”。a .沙玩和水玩的活动b .与视觉、听觉相关的活动c .与嗅觉相关的活动d .与味觉相关的活动12 .以下哪一项属于不同认知的游戏阶段？ 请参阅()a .单独游戏阶段b .平行游戏阶段c .象征性游戏阶段d .合作游戏阶段13 .在积木上代表电话，以长椅为列车等，张开双臂，代表飞机在飞行，双脚并拢，代表向前跳跃的兔子在跳跃，饰演妈妈、医生、司机、营业员、白兔、卡通人物等。a .语言游戏b .动作技能游戏c .想象游戏d .交际游戏14 .幼儿大班的活力等10名学生做百米赛跑游戏，他们请王老师进行审判。 这个游戏属于()a .计划游戏b .象征性游戏c .感觉性功能性游戏d .实践性游戏15 .马骑着棒子，“就这样保持原样不变，就这样保持原样不变。a .感觉功能游戏b .象征性游戏c .结构性游戏d .规则性游戏16 .根据游戏社会特征的分类，学前儿童游戏可以分为单独游戏、并行游戏和联合游戏。a .感觉功能游戏b .象征性游戏c .结构性游戏d .协调游戏17.23岁儿童常见的游戏是()a .单独游戏b .联合游戏c .平行游戏d .联合游戏18 .小明在积木角上用积木建高速公路，小英利用积木玩哪家酒游戏，根据帕顿的社会游戏分类，小明和小英的游戏行为属于()a .单独游戏b .规则游戏c .并行游戏d .加班游戏19 .明明在小房子里玩，音乐却在小车里玩。 他们谁也没注意到鑫在他们周围跑着玩小型飞机。a .平行游戏b .联合游戏c .单独游戏d .合作游戏20 .幼儿大班一组和三组正在进行足球比赛。 这是社会游戏分类中的()a .合作游戏b .联合游戏c .平行游戏d .单独游戏21 .幼儿游戏按教育目的分为教育游戏和()a .联合游戏b .角色游戏c .合作游戏d .自发游戏22 .在下列游戏中，属于创造性游戏的是()a .拼图b .音乐游戏c .角色游戏d .体育游戏23 .以下不是表演游戏的是()木偶家b .桌面秀c .影画剧d .木偶剧24 .幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括在内。a .角色游戏区b .构建游戏区c .表演游戏区d .设施活动区25 .幼儿最典型、最有特色的游戏是()a .角色游戏b .谜题c .结构游戏d .表演游戏26 .根据游戏规则的内在表示或外表，可以将游戏分为哪两类？ （）a .创意游戏和规则游戏b .谜题游戏和非谜题c .无意的游戏和有意的游戏d .角色游戏和音乐游戏27 .是指孩子根据故事、童话的内容，分配角色、配置故事、动作、表情、语言、姿势等进行的游戏。a .规则游戏b .结构游戏c .角色游戏d .表演游戏28 .被称为“塑造工程师的游戏”的是“。a .单独游戏b .构建游戏c .感知游戏d .规则游戏29 .智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()a .创意游戏b .规则游戏c .表演游戏d .个人游戏30 .学前儿童经常玩故事或童话人物的游戏，例如拔萝卜 小兔子乖乖 三只小猪 彼德与狼等被称为()a .语言游戏b .动作技能游戏c .表演游戏d .交际游戏31 .关于下一个表演游戏的说法，正确的是()a .幼儿基于自己熟悉的经验，把周围的实际生活作为游戏内容的来源b .以虚构童话作为游戏内容的来源c .在教师的组织下，严格按照故事、童话情节、语言进行表演d游戏的目的是给别人看32 .幼儿园的“娃娃家”游戏属于()a .结构游戏b .表演游戏c .角色游戏d .谜题智力游戏、体育游戏、音乐游戏等是幼儿园的教育游戏，也是()游戏。a .平行b .规则c .感觉功能d .独自34 .儿童之间的大多数社会交流发生在()之中。a .游戏方案b .语言方案c .社会方案d .家庭方案35 .幼儿在结构游戏中发展成可以从独自构筑到与伙伴共同构筑，主要反映了游戏中幼儿()的水平。a .用材料b .构建形式发展c .社会发展d .行动发展36 .比较研究表明，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()a .在游戏和生活中训练幼儿手指灵活性。 例如，穿珠子、用筷子、用剪刀等b .让幼儿学会用毛笔写，过一会儿再学会用硬笔写c .上大班时，尽量让孩子练习写字d .每天承认12个简单的字，坚持读、写，积累少37 .以下选项中不是游戏的特点是()a .主导性b .虚构性c .喜悦性d .选择性38 .以下哪项不是游戏的本质特征？ （）a .游戏是内在必要的自主活动b .游戏是“日常生活”的特征c .游戏有选择性自给自足的乐趣d .游戏规则的有无并不重要39 .学前儿童发展的最佳教育方式是儿童()a .进行游戏活动b .学习书籍知识c .弹钢琴、画画、做体操等d .自由发展40 .好奇心和探求欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏是点燃“火花”的最佳“引信”，可以“燃烧”。 这反映了游戏的什么功能？ （）a .游戏可以促进儿童身体的发展b .游戏可以促进儿童的认知和语言的发展c .游戏可以促进儿童创造力的发展d .游戏可以促进儿童情感和社会性的发展41 .“游戏治疗”体现了游戏的()功能。a游戏可以促进幼儿创造力的发展b游戏可以促进幼儿智力的发展c .游戏可以促进幼儿情绪的发展d .游戏可以促进幼儿社会性的发展42 .发展剩馀能源形成学说的思想家是()a .希拉b .斯宾塞拉察尔斯d .卡洛斯43 .认为“游戏为未来的生活做好准备”的博弈论是“。a .馀力说b .重演论c .松弛说d .生活预备说44 .在西方流行的博弈治疗是()学派博弈论的应用，用于纠正儿童的精神和行为问题。a .再演b .同化c .元交往d .精神分析45 .新精神分析论认为“不是游戏，而是人类感情和思想健康的发散方式”。 提出这一观点的代表人物是()a .弗洛伊德b .桑迪克c .霍尔d .埃里克森46 .原交往的博弈论在1952年提出，他认为该博弈是原交往的过程。a .贝特森b .贝雷斯c .哈特d .艾利斯47 .博弈论“成长说”的代表人物是()a .普里登b .格罗斯c .霍尔d .拜登迪克二、材料分析问题1 .阅读下列资料，回答问题：据报道，幼儿园里玩的游戏是堆积木、随便摆弄的“安静”，对于容易活动的男生来说不一定喜欢。 今后，上海将开展学前教育建设，创设有利于少年身心全面发展的游戏活动，增加“勇敢者游戏”“打水”和运动量大的游戏。问题：(一)说明幼儿游戏的主要功能；(2)分析资料，说明是否认可资料中的做法。 为什么？2 .阅读下列资料，回答问题：游戏一开始，平前线和翔翔就跑到自作区，想做老师介绍的“坦克”。 在做“炮筒”的时候，想在塑料瓶里装吸管做炮筒，但是瓶口的粗吸管进入瓶子里后马上就掉下来了。 平锋说：“所以不需要炮筒。 ”翔翔翔说，“那太好了。 ”那时，在旁边看着的老师笑着对他们说：“没有炮筒的坦克是怎样发射子弹的？” 于是，两个孩子重新考虑了吸管不掉落的方法，做了多少次，失败了，孩子寻求帮助，老师不直接帮助，向幼儿询问“吸管为什么掉落了”。 用什么方法可以把瓶口弄细？ 孩子们发现问题，寻找材料，反复试验，用橡胶泥塞进瓶口，终于成功了。问题：结合上述资料，分析教师在游戏活动中的作用。3 .阅读下列资料，回答问题：一位老师根据语言活动“龟店”组织表演游戏。 教师把已经准备好的工具一一展示出来。 介绍道具时，班级老师让全班的幼儿“驾驶电车”离开活动室出演“剧场”，主班老师忙于在活动室里布置场景：花店、书店、气球店。 因为有了场所，幼儿被班里的老师带去了“剧场”。 主班老师说：“谁想来表演？ ”的问题。 “扎！ 举了几十只手。老师不举手，选了5个上次语言活动不顺利的幼儿进行演奏。 表演中，老师不断地教孩子们对话，行动起来。 第二次，老师邀请了5个“成熟的孩子”演奏，5个孩子扮演了同样的角色。 老师有时按故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。 很多孩子摆弄着有趣的工具，忘了表演，老师又继续提醒着问题：结合对我国学前儿童游戏基本特征的认识，分析这一活动是否真正意义上的游戏活动。4 .阅读下列资料，回答问题：萱今天是公共汽车的小司机，她看见自己的车上没有乘客，就大声喊道：“快上车，去动物园吧。” 这时，娃娃家的妈妈推着娃娃想上车，砚来对娃娃家的妈妈说：“这辆车不能上，没消毒过。” 小司机听了，急忙从座位上站了起来。 走到木箱前面，拿出绿色的圆木，“我的车已经消毒了。 这是消毒的标志”。 她这么一说，砚台和人偶家的妈妈坐上这辆巴士，小司机的脸上露出了笑容。问题：结合上述资料，说明游戏对儿童发展的重要意义。三、活动设计问题1 .设计幼儿园游戏活动方案。2 .为培养小班幼儿的听觉习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动小龟旅行记，明确记载活动目标、活动准备和活动过程在享受不到美丽的锦瑟华年华的时候，变成白发晚了，一生匆匆过去了。 生命，这样匆匆，还不能细细品味，只留下回忆。生命匆匆，累了就放下，不要折磨自己，不要让自己成为重担。 放下该放置的东西，心就会释放重担，人生就会安宁。人生是口袋，里面越多，走路的步调就越重。 想着应得的还没有得到，应得的已经失去，寻找的还没有消失。 累了，有时为了生存，有时为了比较。放下牵绊前进的重担，放下笼罩在阴霾中的负面感情，我才感受到“柳暗花明又村”的突然明亮，领悟到“一蓑烟雨的人生”的超然。人生太匆忙了，累了，请不要管它。 任何辛苦都不必固执于临时成功的得失！我们通常用汗水培育梦想，但梦想是丰满的，现实是有骨感的。 每个人都想成功的花朵围绕着自己，但每个人都不是常胜将军，而是突然遇到人生滑铁卢。 叹气只能让自己踏步，沮丧只能使自己堕落。如果真的受不了那个重量的话，就放开它，重新审视前方的道路，选择适合自己的方向。有的东西，本来就像天空中的浮云，尽全力也未必能接受。 或者得到，也未必能提高幸福度。 所以，与其对得不到的东西感到不安，还不如放弃，降低心情，选择轻松前进。一个人不能如愿以偿。 不是所有的人，享受或喜欢自己。 所以，我们不需要配合别人的眼睛，也不需要追求所有人的温柔。真正关心你的人，不是对你无情，而是不关心你的人，你只是轻浮。 做最好的自己，静静地守护着河水的春水的日子，让心中的云淡淡地静下来，静下来。人生本来过客，不必多人结婚。 不是所有的邂逅都会永远持续下去，也不是所有的友情都会永远荒芜。 有些人结果走着散了，成了我们人生的过客。爱，恨，装饰我们本来苍白的人生，感谢曾经出现在我们人生中的人。 如果红尘不相伴的话，就放在那里，给自己和对方留下美好的回忆和前进的空间吧。鱼总是自由地在水中游泳，是因为鱼只有7秒的记忆，只有一瞬间，鱼就会忘记所有的不愉快。 所以，只有忘记一切的不愉快，才能为美好的心情确保空间，让心情变得明朗。林清玄说：“一尘不染的不是无尘，而是尘土飞扬，我自己制造阳光。 啊，不要世界喧嚣、喧嚣，做阳光快乐的人，做自己幸福的主人！在享受不到美丽的锦瑟华年华的时候，变成白发晚了，一生匆匆过去了。 生命，这样匆匆，还不能细细品味，只留下回忆。生命匆匆，累了就放下，不要折磨自己，不要让自己成为重担。 放下该放置的东西，