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文档简介

语言小猪变干净了课堂笔记首先,表示设计意图亲爱的评委们,你们好!我今天演讲的内容来自Xi安出版社的语言活动小猪变干净了。这个故事简单易懂,贴近儿童生活,语言生动。孩子们非常喜欢听它,尤其是故事中小动物之间的对话,生动地描述了为什么猪需要干净。因为幼儿期是语言发展的关键期,对成长中的孩子来说,语言不仅是思想的表达,也是交流感情的手段。优美的语言可以陶冶孩子的情操,美化孩子的心灵,发展孩子的智力。现在是春季疫情的高峰期,这也可以教育幼儿养成热爱清洁卫生的好习惯。我还想让孩子们通过活动体验游戏的乐趣,给孩子们提供学习说话的机会,从而培养孩子们的语言表达能力。2、表示活动目标教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿,在教育活动中起着导向作用。根据纲要语言字段中的目标,我将此活动定位于1.仔细听故事并理解其内容。2.愿意参与角色扮演,并学会使用故事中人物的简单对话。3.了解一些良好的卫生习惯,并愿意成为一个热爱清洁卫生的好孩子。这三个目标包括语言能力的培养、知识和经验的获得以及情感的培养。它们既有独立的表达又有融合。三、表示重要和困难的活动根据目标,我把活动1.重点是仔细听故事,熟悉故事中的角色,理解故事的内容。2.活动的难点是教授故事中人物的简单对话。四、表示活动准备为了更好地服务于本次活动的目标,完成本次活动,我主要做了以下准备工作:FLASH 小猪变干净了,课件小猪变干净了,音乐我爱洗澡五、说教学法(一)表示教学方法纲要指出:“教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。”在活动中,我们应该尽力形成“合作探究”的师生互动。因此,这个活动我不仅选择用可爱的形象和丰富的情感来影响孩子,也用我自己的形式来感染孩子。还采用了适当的教学方法,包括:1.启发提问法:教师应努力创造一个轻松的语言环境,引导孩子想说、敢说、敢说。结合故事教学本身的特点,在活动中充分运用启发性提问的方法,在很大程度上引导和鼓励儿童参与活动,与教师形成良好的互动,同时满足不同儿童的需求。2.多媒体教具演示法:中产阶级儿童的思维方式直观具体。通过生动的多媒体图像,充分调动了孩子们的视听感官,巧妙的链接贯穿其中,能够有效的增强孩子们对故事的理解,为本次活动的关键解决方案打下一定的基础。(2)说和学的方法以幼儿为主体,为他们参与探究活动创造条件,不仅能提高他们的理解能力,锻炼他们的能力,还能升华他们的情感。我在这次活动中采用的学习方法是:1.体验方法:心理学指出“只要人们积极参与体验活动,人们的记忆效果就会显著提高”。2.情境体验法:为了让孩子对猪如何清理污垢有更深的印象,引导孩子在表演中体会清理的快乐。同时,我也通过老师和孩子之间的互补学习和合作,表达了他们丰富多样的理解,体现了“以孩子为本”的发展理念。六、说教学过程在这个活动过程中,我使用联锁来组织活动过程。活动过程如下:对话介绍,激发儿童听故事的兴趣,理解故事内容,表演角色故事,加深理解,回归生活,深化主题,结束活动。第一个环节:对话介绍,激发孩子的兴趣。打开儿童话匣子I第二部分:听故事,理解故事的内容。欣赏视频小猪变干净了。这个链接是这个活动的关键。由于提问是儿童理解故事和促进语言发展的有效途径,在这一环节中,我将激发儿童的思维,引导儿童理解和理解故事情节,鼓励儿童大胆表达自己的想法。通过对课件的欣赏和提问,孩子们已经能够理解这个故事,这个活动的重点也就解决了。第三部分:角色扮演,加深理解。这个链接指导孩子们根据故事内容扮演不同的角色。在看完故事图片并完全欣赏故事之后,孩子们被引导在一个轻松自然的氛围中扮演不同的角色,以进一步理解故事内容。第四个环节:回归生活,深化主题。围绕生活中的卫生琐事,引导儿童养成良好的习惯,将整个教学内容与生活紧

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