2017年湘教版美术五年级下册教案

湘教版美术五年级下册教案巨匠童心第一课一、教育目标1 .通过收集信息和课堂讨论，了解齐百石国画的特色。2、体会人物不同面的技术与方法、色块处理。基于教学难点剖析与结合的方法，采用色标处理、线面结合的教学过程。二、谈话的引入同学们，春节期间，你们是怎样度过的，有什么收获，合理安排，合理利用自己的压岁钱，增加必要的学习工具。不仅是老师，很多画家，即使上了年纪也有趣的童心，一起来看看吧。三、发现巨匠的童心1 .齐白石齐白石童心作品观赏作品哪里出现了齐白石童心？毕加索的童心作品观赏作品是如何表现毕加索的童心的？你从这两位画家那里学到了什么？在艺术上，在心上？ 什么？四、巨匠童心法则1 .这些巨匠充满童心，他们的画是随便画的吗？ 还有创作方法和规律。2 .游戏连续：找出上面3幅图分别是哪个作品的构图空间的配置。 好像儿童兴趣的作品也是在重视构图知识的基础上完成的呢3 .小游戏，这是什么样的脸？看看三张作品的脸，这是什么样的脸？4 .坐着的玛丽电视分析。 五官脸有什么窍门？正面和侧面的组合。 侧面和侧面的组合，甚至非人物的脸的组合也是可能的！ 皮肤、指甲和衣服的颜色？ 衣服的颜色有很大的颜色，也有很多线条，线条面结合起来，画面增加了装饰的兴趣。 背景？ 大脸的背景色处理，简洁高雅，突出主体人物的柔和。五、试一试1 .老师在黑板上完成了两张人物侧面的脸，谁能分别完成他们，创作出有趣的作品？正面，侧面的2个组合，甚至是非人物的脸的组合也可以！ 虽然作品很有趣，但是为了让画面变美丽，必须使用你们手里拿着的彩色工具哦。2 .优秀学生的作业你喜欢哪个，为什么？3 .如果描绘不同角度的人物来制作有趣的画像，有什么想法吗法国画家卢梭是一位从未接受过专业训练的画家，但他以丰富的想象力和纯真的感觉来弥补技术上的不足，制作了很多伟大的作品，被老百姓称为稚气派。 大家大胆地想象，细心地创作的话，一定能做出优秀的作品。六、学生作业1 .请发挥你的想象力，描绘几个不同角度的人物，制作出奇怪有趣的画像。希望用各种方法使画面变得有趣！3 .教师巡逻。巨匠童心第二课一、复习旧知识1 .上一节我们学到了什么知识？2 .我们学到了什么样的绘画方法？二、发现问题并加以解决在绘画过程中，发生了什么问题？在学生中，说最好发现如何克服这些问题。三、如何突破兴趣爱好，使我们的作品更有趣？生：略1 .脸的五官：正面和侧面的组合，侧面和侧面的组合，特殊的脸的组合。2 .皮肤、指甲、衣服的颜色？ 衣服的颜色有很大的颜色，也有很多线条，线条相连，画面增加了装饰性的兴趣。 3 .背景？ 大脸的背景色处理，简洁高雅，突出主体人物的柔和。四、学生创作、教师巡回补助五、作业展示1 .各组推荐优秀作品贴在黑板上。2 .你喜欢哪个，为什么？六、结语不像卢梭那样接受专业训练，却成长为有名画家的事例不少。 他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的心情可以弥补技术上的不足，可以创作出很多伟大的作品。 大家大胆想象，细心创作的话，将来你们中间也会有大画家。第二课的同一幅画教育目标：1 .理解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习色调和涂色方法。2 .正确认识颜色、色调和颜色，完成个人涂色练习，可以参加集体绘画活动。教育的重大难点表现出对世界名画欣赏、摹本相结合的美术活动的兴趣和成功的喜悦，具有敏锐的观察力和集体合作精神。教具准备：水粉颜料、排笔、托盘、小水杯、课件等教育过程：一、欣赏引进1 .认识画家文森特梵高1853-1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最优秀的艺术家之一2 .观赏作品学生想观赏表达自己的心情。作家表达的是快乐、热烈、积极的心情。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .提交今天的学习内容教师总结后，提出今天的学习内容学习色调可以用颜色画出具有渐变性的画。二、探索思维1、引导思考：这幅画主要有那些颜色吗？ (学生的观察和识别，教师的提问和指导)2 .寻找碳粉盒的方法：这些颜色是怎么调出来的？(注意学生讨论，自由发言，切实交流讨论。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、尝试体验转到黑色或白色，看看会发生什么样的变化。教师示范总结：用这种方法可以改变颜色的亮度，提取出颜色丰富的层次。四、教室总结色彩是绘画的语言，就像文学语言中使用的艺术一样，色彩语言的配合也需要认真研究探索。五、安排下节课带来的东西下节课带来这个课程的工具和颜料，我们将今天学到的方法应用于其他颜色，继续探索描绘其他场景的方法。第二课一、感受体验，引入游戏1、请大家推测一下事故星月夜晚上的部分图，请学生推测什么，逐渐补充部分图，最后请给我看完整的星月夜图。让学生看看现实生活中的月份和星月夜部分的月份，讨论一下有什么不同吗教师总结：与现实月份相比，星月夜中的月份更清晰，更有触感。3 .引入相同图像的触摸表示二、交流讨论、方法论1、教师示范，比较感受到的触摸。教师用排列的线条画出了树的树冠。和展示用平涂法画的树冠有什么不同呢2 .提示一组不同笔画画茂密，比较分析。触摸的使用方法不仅仅是这个方法，一起来看看有什么吧(排列点)3、小训练：试试刚学过的方法，画云，或者模仿星月夜的月亮。 反馈尝试练习，互动：使用什么笔划？ 你画画的时候是什么心情？教师指导： a，用钢笔画时要注意线的排列和组合，不要乱画b .用水粉画时要注意颜色和水量，适度水分，使画面强烈触摸更好地表现c .任何方式，触摸都要肯定明确总结：采用列、点、配置的方法，不仅能使树具有立体感，还能表现出来作者的感情。欣赏星月夜，体验触摸和感情表达讨论：画家是如何描绘云、星、数字的？总结：蓝天充满了漩涡的云，星星闪烁着一条线的树木是如何使用波浪线，仿佛在成长。提示：莫奈的日出.印象，比萨罗的林荫大道，问：在这两部作品中，使用了什么样的触摸表现方法？ 使学生感到不同的触摸可以表达不同的感情。6、总结：用刷子、钟摆的方法来表现朦胧的天空和日出浪花的不愉快的湖面，点点表现出表现心灵和平的树上的阳光，表现出快乐的心情。 画家的处理方法因景色而异，效果也不同。三、学生作业、教师指导1、设想表达自己心情的场景，选择星月夜的一部分，选择合适的颜色和喜欢的笔画，体验主人的手笔。2 .表彰巡回指导、大胆绘画触感强的同学。四、作业展示评价五、教育扩大展示国画作品，引导发现中国画的笔。第三课能干的帮手教育目标：1、认识各种工程车，了解各自的造型特点和功能用途。2 .抓住工程车的外形结构和特点，以绘画形式表现各种工程车。教育的重要难点：抓住工程车的外形结构和特点，以绘画形式表现各种工程车。教育准备：图画书、彩笔、课件、铅笔等。教育内容和过程：另一方面，提示引进图像。生活中，许多地方需要这些能干的工程车。二、给你看照片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途和特点：请学生认识这是什么车，谈谈车的外形有什么特殊的地方，其用途。三、探讨讨1 .选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。 )为什么？ (充分体现工程车的特点)2 .绘画的步骤怎么样？3 .如何处理工程车的结构、特点和细节？四、大胆描绘，自主表现，描绘自己喜欢的工程车。五、展出作品，互相欣赏评价，评价。互相欣赏、评价学生的作品。第二课一、分析资料，学习方法1、了解我们的资料：学生分组讨论，各种资料可以做什么？怎么做(例如，纸箱被切成车身，瓶子成为车轮，吸管和纸桶成为车道管等)2、样品分析：展示挖掘机车的照片，说明各部分可以怎样制作。3 .学习方法：(一)仔细观察，巧妙分解；(二)明确分工，分工编制；(三)合作组装，装饰完成；二、分工合作、共同创造1、根据本组材料的特点相互讨论，明确本组设计制作的主题。2、对本组制作的工程车，仔细观察区划，明确各人的分工。3 .分工制作零件，共同组装完成。4 .教师的指导援助。四、联合评价1、教师要评价学生在创作过程中的表现，重视对自主研究、创新意识和合作精神等的评价。2 .谈谈自己活动中的心情和体验。第三课另一方面，识别机器人：1 .师：课前，同学们用课外看电视、看互联网等各种方法，收集了很多有关机器人的资料和照片，接下来让我们来看看大家：吧。 你知道世界上第一个机器人是哪个国家制造的吗？ 没错，美国制造了最初的机器人，人类开发机器人的序幕拉开了。 今天，老师给大家带来了很多机器人照片，让我们一一认识了他们。 老师给你看机器人的照片，简单介绍一下。 看完老师的照片后，同学们应该也有很多关于机器人的资料吧。 谁介绍你认识什么样的机器人，知道能做什么？2 .生活交流。 说说自己对机器人了解多少。3 .刚才同学们介绍了这么有趣的机器人。 请想想什么是：它有什么基本特征？ 老师自由回答。 师：机器人是以一定程序自动工作的机器，是人类的助手。 )机器人有什么基本特征呢？ 学生们请翻开教科书第98页，快速阅读科学在线。 谁在谈论机器人的基本特征？ 根据机器人的基本特征，在生活中能分辨出什么是属于机器人的吗？ 大胆地说，让同学们帮助你作出判断。4 .师总结。二、拓展想象，画画1 .提出作业要求：参照想象，描绘多功能机器人的形象，并写出介绍它，说明自己的设计意图的词汇。2 .学生自主绘画，由教师指导。三、作品展示1、小组评价。2、教师评价。第四课皮包教育目的：以“总体局部”绘画原则绘制书包，培养学生观察能力，表达观察心情。教育过程：一、指导观察：教室里放置几个书包，让学生从不同的角度观察，几个学生分别讲述在各个位置看到的书包的样子。 他说二、说明书包的结构教师拿出立方体方盒问学生。 “这个箱子的形状和书包到底是什么？ 什么是外形？ 什么是局部？这些专业术语要向学生说明清楚。 画画时先画大形，然后画小部分。教师在黑板上做示范，边讲课边画画，按照教科书上的图例进行说明首先，基于结构特征，逐渐深入地描绘轮廓33至354。三、学生作业，教师指导：分四班布置书包让学生写生。 学生描绘书包的基本形状后，指导学生进出口详细观察书包部分主要部分的结构、形状及外观细节特征，用光滑的线条进行细致描绘，如果学生想填色，可以同意并鼓励学生着色。四、讲评：依据工作要求评价优劣。第二课教育目标：1 .通过画出身边的书包，可以进一步感受到身体的轮廓。2、在小组合作学习中，学生可以积极参加小组活动的任务，独立思考，共同探讨，有序开展小组活动。 对设计和制作的学习表现出了强烈的兴趣和热情。教育难点：学习线描的方法，掌握线描的画法，使用线描可以画出身边的东西。教学重点：掌握线图的绘制方法。教育过程：一、谈话的引入书包和文具是我们学习的助手，我们每天都能看到它们，今天我们来画它们吧。二、观察书包1 .从不同的角度看自己的书包，看看有什么变化2 .分别从背面、正面、侧面看3 .谈谈你看到的变化4 .学生发言，教师总结。三、作业要求请选择不同的角度，用线画出自己最喜欢的书包。2 .教师线图示范。 3 .强调书包线的光滑度、细节的表现。四、学生画画，教师指导五、作品展示评价1 .小组内评价2 .教师评价第三课一、谈话的引入1 .中国古代人们学习不可或缺的文房四宝是毛笔、墨、宣纸、砚台。 现在你的学习用品里有什么宝贝？2 .学生回答。二、摆文具1 .教师说明透视的基本原理：附近的大小，消失的透视线2 .学生把自己的文具箱放在一起，用不同的角度观察，看看文具箱的正面形状和透视线有什么变化3 .教师总结。三、提出工作要求请把自己的一些文具摆好，用线条画出来。四、学生画画，教师指导五、优秀作品的展示第五课绘画文章教育目标：1 .能够理解在文章中画画的顺序和要领，抓住主题在文章中画画。大胆想象，运用掌握的美术知识技能进行绘画表现。教育重点、难点：大胆想象，运用掌握的美术知识技能进行绘画表现。教育准备：相关照片、资料、纸、铅笔。会话安排： 2个会话第一堂课写作画文一、兴趣的引入1 .教师看地书系列之一图，说明图中的符号代表什么具体的东西2 .学生回答。3 .教师板书上的图画文章二、尝试文字置换1.2 .试着用小图形替换适合学生的词和词声音像光阴箭铃一样响三、写作，画画1 .文字结合贺卡鉴赏：以送给朋友、朋友、同学和老师的贺卡欧诺文字结合的方式，传递更多的温暖和幸福。2 .你明白吗？ 你最喜欢的贺卡是几张？ 说出理由