《母鸡》第二课时教学设计

母鸡第二会话教学设计河南省玉城县杜集镇中心小学孔晓侠一、教育分析母鸡是西师大版小学语文五年级生第三部的首篇课文，“一”紧随其后只是贝”，狼 群，美丽的眼睛是以动物为题材的文章。 本文是老舍脍炙人口的佳作，采用对比的手法，从讨厌母鸡到不讨厌母鸡，都称赞没有母爱我和伟大。二、教育目标：(一)知识和能力目标；通过复习学生的语言，将上下文与生活现实相结合等方法来理解本文中意义深远的句子。(二)过程和方法目标学习作者的观察方法和对比的写法，感受作者细腻的传神的描写，积累美丽的语言。(三)情感态度和价值目标；体验作者感情的变化，感受母爱的无私和伟大。 配合学生的情感体验，教育学习感恩。三、教育的重要难点：(一)教育重点；品味描绘母鸡的语言，学习作者的观察方法，体会作者感情的变化。(二)教育难点；“一个母亲一定是英雄！ 理解了。 的意思。 感受到母亲爱的无私和伟大。四、教育方法：结合指导教学法、情境教学法、合作与探索五、教具准备：自制课件(多媒体教学)六、课程安排：第二课七、教育过程：(一)新课程的引进；同学们准备好了吗同学们，自然产生了各种各样的生命，同时给他们最本能的感情爱，母爱如水，父爱如山，这是世界上最纯洁的感情。 沐浴着爱的春风走进今天的课文 母鸡。(2)熟读感悟，探索课文；1、母鸡的初次印象(学习第一部分)(1)请同学们欣赏一群母鸡的照片，谈谈自己的眼睛母鸡。学生甲：喂食的时候我喜欢啄手。学生乙：下蛋后，那叫声很吵。学生c :真温柔。 (2)我们同学说了很多你眼中的母鸡形象，大家都说得很好。 想知道作者眼中母鸡的形象吗？我们有问题学习课文。 首先，朗读1-2自然节，想想老舍老师为什么讨厌母鸡(3)母鸡的叫声有什么特征？(变得像句子一样狂暴了)(4)作者最初讨厌母鸡的原因主要是母鸡的叫声，“颤抖”和“抱怨”是什么样的声音，在下蛋时听到过“发狂”的声音吗？播放声音资料有助于加深学生的理解。2、母鸡的再认识(学习第二部分)(1)为什么后来变得讨厌母鸡了？(2)带着问题一起来学习课文47的自然节的感人的具体事例吧。(3)我们先学习第四自然段，同学们自由地读第四自然段，不用笔读书，静静地划出最让你感动的句子和关键词。 考虑到你画的词语和短语代表母鸡的品质，我们在同一张桌子上互相交谈。 (板书：责任，勇敢)(4)“鸟儿飞，有什么响”引起了我们的高度警惕，但是母鸡马上警惕，这表明了什么？ “马上警戒”用拟人手法生动地描写了“母鸡”的责任。 教师是怎样警惕的呢？适时地指导朗读(朗读时试着用母鸡的警戒动作来阅读认真的责任)。 谁想试试？(5)总结学法：读画思想解读请回忆起来。 刚才我们怎样学习第四自然节，老师让大家读，读的同时，老师请大家，然后再考虑你引用的句子代表母鸡的什么质量，对同一张桌子，最后重新读最深刻的句子。(6)希望学生们按照这个学习方法，从5、6、7个自然段落中选择自己喜欢的段落开始自学。 报告交流，指导朗读。品读文：发现可以吃的东西时，咕咕叫着，啄它后，立刻放下，让孩子吃。 结果，小鸡的肚子圆圆地垂着，就像刚放了一两个汤圆一样，自己瘦了。朗读提示：吃过的小鸡的身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡松了一口气，自己的身体怎么样了？为什么很多东西都消失了？这代表母鸡的什么品质(板书：慈爱)啊，母鸡心里只有小鸡们。 为了小鸡的健康成长，自己消失了很多。 这个词用对比的写法，读时要注意情感的变化：小鸡雏的变化，心情(喜悦)，母鸡的变化，带着痛苦和敬佩的声音读。 指名读。母亲一定会成为英雄母鸡养小鸡的感人事例学完了，知道母鸡为什么是伟大的母亲？知道母亲为什么是英雄吗？是的，它是责任、慈爱、勇敢、辛劳、伟大的母亲、英雄。 为了突破难点，感受到向母鸡屈服的伟大母爱，“一个母亲一定是英雄！ 理解了。 通过一些相关资料，学生更加了解动物之间的亲情，并让学生认识到现实生活中英雄的母亲陈蓉和汶川，雅安地震中英雄的母亲，感人的画面震撼了孩子们的心。 这时，他们重读这篇文章，会有更深刻的觉悟。有小鸡群的母鸡负责，慈爱、勇敢、辛劳，证明它是伟大的母亲，是英雄。 (板书：母亲)难怪作者说“我不再讨厌母鸡了”的时候，作者只是不再讨厌母鸡了吗？作者对母鸡有什么感情？作者喜欢母鸡，非常尊敬小鸡群的母亲。(3)扩张学了母鸡课，想起了谁(学生说)2、小鸡们有着伟大的母亲，我们都有着这样伟大的母亲，你最想对母亲说的话用一两句话写在书的空白处，让学生深深感受到父母的爱，感谢，学会成为人类。 为了真正唤醒孩子们这份感激之心，同学们一定有很多话要说，快拿起笔，写下你学习这门课后的感动吧！在此，我向他们推荐一些文章，旨在扩大学生的视野，丰富语言的积累，提高写作能力(4)反馈备份1 .感情地朗读文章，